18歲女大學(xué)生單戀老師未果輕生 家長(zhǎng)要求賠償

　　海口網(wǎng)9月7日消息??女兒服藥自殺，父母事后得知女兒因?yàn)閻?ài)上自己的老師不能自拔，并最終走了極端。悲傷的父母認(rèn)為，學(xué)校、老師對(duì)女兒的死亡有著不可推卸的責(zé)任，要求給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償。

　　2009年，18歲的李斯帶著憧憬走進(jìn)了南方某大學(xué)校園。由于水土不服，李斯患上了思鄉(xiāng)病，每天不思飲食，躺在床上渾身無(wú)力。這時(shí)，擔(dān)任班級(jí)鋪導(dǎo)員的孫老師來(lái)看望她，鼓勵(lì)她、照顧她。李斯?jié)u漸喜歡上了自己的老師。兩年間，李斯對(duì)孫老師的迷戀越來(lái)越深，性格內(nèi)向的她不敢和朋友傾訴，只得把所有的話(huà)都埋在心里。

　　對(duì)于李斯的反常情緒，孫老師有所察覺(jué)，并減少和李斯的接觸，而且還安排幾個(gè)同學(xué)包括李斯一起到自己家里做客，將自己幸福的家庭生活展現(xiàn)給李斯。希望通過(guò)此舉，使李斯從這段單相思中走出來(lái)。但是事與愿違，從孫老師家回來(lái)后，李斯就以身體不好為由請(qǐng)假回家。在家里，李斯寫(xiě)下遺書(shū)，表達(dá)了自己對(duì)老師的愛(ài)戀，但是又得不到的痛苦。李斯的父母認(rèn)為，李斯的心理狀態(tài)不正常，輔導(dǎo)員孫老師是明知的，且對(duì)李斯可能實(shí)施極端行為也應(yīng)當(dāng)可以預(yù)見(jiàn)。但因?qū)W校既沒(méi)有履行定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通、通報(bào)李斯不正常的心理狀態(tài)及行為的工作職責(zé)，也沒(méi)有及時(shí)采取有效措施，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，學(xué)校、老師對(duì)李斯的自殺負(fù)有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)該對(duì)李斯的死亡負(fù)責(zé)。

　　律師說(shuō)法

　　漢沽城區(qū)法律服務(wù)所主任田浩亮認(rèn)為：大學(xué)生與學(xué)校是平等的民事主體，因?yàn)榇髮W(xué)生是成年人，學(xué)校不對(duì)學(xué)生負(fù)有特殊責(zé)任，如監(jiān)護(hù)之類(lèi)，此二者僅在有限的范圍內(nèi)產(chǎn)生民事關(guān)系。對(duì)于李斯的照顧，輔導(dǎo)員本是正常地關(guān)心自己的學(xué)生，但是卻被李斯誤解。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒異常后，鋪導(dǎo)員及時(shí)采取措施，讓學(xué)生清醒過(guò)來(lái)，做法并無(wú)不妥。沒(méi)有證據(jù)表明表明李斯曾經(jīng)將自己輕生的想法向輔導(dǎo)員傾訴過(guò)，因此，鋪導(dǎo)員對(duì)李斯的自殺行為無(wú)法預(yù)見(jiàn)。李斯作為正在接受高等教育的在校學(xué)生，學(xué)校的主要義務(wù)是對(duì)其進(jìn)行教育、管理，而根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，均難以證明學(xué)校對(duì)李斯的教育管理存在瑕疵并最終導(dǎo)致李斯自殺事件的發(fā)生。李斯作為成年人，因感情受挫，選擇輕生，理應(yīng)預(yù)見(jiàn)到其后果。因此，李斯應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)校、老師不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。（劉蕓）

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