專家建言加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)

　　?？诰W(wǎng)9月11日消息?“國家規(guī)定幼兒園師生比１∶８，農(nóng)村幼兒園師生比實際為１∶４４；中學(xué)高級教師中農(nóng)村僅占９．５％……”這是中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂在１０日舉辦的農(nóng)村教育發(fā)展論壇上提供的一組數(shù)據(jù)。

　　這組數(shù)據(jù)，使人們再次清醒地看到我國農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀，也再次喚起社會各界對加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的思考。

　　楊春茂認為，要解決農(nóng)村教育和農(nóng)村教師隊伍建設(shè)面臨的問題，首先應(yīng)大力宣傳農(nóng)村教育的重要性及其面對的實際困難。

　　“近日舉行的‘尋找最美鄉(xiāng)村教師’公益活動恰恰發(fā)揮了這樣的作用?！彼f，“此次活動評選出的教師感動了千千萬萬中國人，改變了人們對鄉(xiāng)村教育的認識，增加了人們對鄉(xiāng)村教師的理解。”

　　“國家應(yīng)對我國教師編制制度、教師交流和繼續(xù)教育制度進行研究，以更好地促進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。”北京師范大學(xué)教授袁桂林說。

　　根據(jù)袁桂林的實地調(diào)研，最近幾年，國家陸續(xù)實施免費師范生培養(yǎng)、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等一系列措施，有效地補充了農(nóng)村教師隊伍數(shù)量，提高了農(nóng)村教師綜合素質(zhì)。但是，農(nóng)村教師每周課時較多、備課時間較少的問題還比較普遍，農(nóng)村教師編制不足的現(xiàn)象依然存在。

　　中央民族大學(xué)教授吳明海說，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的深遠意義在于挖掘農(nóng)村的教育文化。有關(guān)部門和社會組織應(yīng)充分利用鄉(xiāng)土文化資源開展有益的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)父老、愛山水草木、愛祖國人民。