山西交城縣委書記抄襲市委書記講話稿遭舉報(bào)

　　近日，山西省呂梁市交城縣委書記講話稿抄襲遭網(wǎng)民舉報(bào)。27日，記者通過(guò)呂梁市新聞辦證實(shí)，上述情況屬實(shí)，且在近日召開(kāi)的交城縣委常委會(huì)上，該書記已就此事做了檢討。

　　據(jù)網(wǎng)民舉報(bào)，2014年2月19日，呂梁市委書記高衛(wèi)東在該市“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”上做了講話，一周后的2月26日，呂梁交城縣委組織召開(kāi)第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，交城縣委書記李志安做了動(dòng)員報(bào)告。

　　網(wǎng)民稱，李志安將高衛(wèi)東原稿中的“我市”改為“我縣”，并對(duì)其他細(xì)節(jié)做了修改，李志安的講話稿超九成抄襲自高衛(wèi)東的講話。

　　“我們是通過(guò)網(wǎng)民舉報(bào)得到消息的。”山西呂梁市新聞辦主任高麗萍告訴記者。27日凌晨，高麗萍通過(guò)其官方認(rèn)證的微博發(fā)布消息稱，近日交城縣委召開(kāi)常委會(huì)，就網(wǎng)絡(luò)反映縣委書記李志安抄襲講話稿進(jìn)行深刻的反思和剖析，李志安作了誠(chéng)懇的自我批評(píng)和深刻的檢討。李志安認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，還是因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)不夠，理解不深，工作不細(xì)，從根本上說(shuō)，還是工作作風(fēng)不實(shí)，認(rèn)識(shí)不到位。如果不是網(wǎng)民的反應(yīng)，還意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重。(完)

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　　2012年武漢一教授抄襲學(xué)生作品獲世界大獎(jiǎng) 后被停職

　　據(jù)知情者、湖北工大藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一位姓葉的畢業(yè)生介紹：“看到獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)，感覺(jué)似曾相識(shí)。后來(lái)在畢業(yè)作品集上發(fā)現(xiàn)了相同的設(shè)計(jì)。但奇怪的是，設(shè)計(jì)者胡素美并沒(méi)有出現(xiàn)在獲獎(jiǎng)名單上。”

　　2012年9月10日，湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授石元伍在接受記者采訪時(shí)承認(rèn)，自己“考慮欠缺”。他說(shuō)：“這個(gè)創(chuàng)意是胡素美在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，在我的指導(dǎo)下完成的，包括從創(chuàng)意點(diǎn)的演變，到后期的設(shè)計(jì)推進(jìn)。所以，作品應(yīng)屬師生共同成果。由于投稿時(shí)考慮欠缺，忽視了胡素美在原設(shè)計(jì)中的勞動(dòng)成果，理應(yīng)加上她的名字。”

　　對(duì)于教授的解釋，胡素美回應(yīng)說(shuō)，石教授并不是帶她做這項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)師。“事情發(fā)生后，我想要維權(quán)。他通過(guò)電話、微博和電郵向我道歉，提出聯(lián)合署名補(bǔ)救。后來(lái)學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我做工作。考慮到自己對(duì)母校有感情，如今深感為難，不知是否要堅(jiān)持維權(quán)……

　　中國(guó)學(xué)術(shù)不端頻發(fā) 禍根在抄襲成本低維權(quán)成本高

　　“學(xué)術(shù)抄襲在當(dāng)前學(xué)術(shù)界不是新鮮事了，屢屢發(fā)生已成為一種現(xiàn)象，究其原因是抄襲成本低。抄襲成本不僅僅指抄襲者在學(xué)術(shù)研究上以投機(jī)取巧的方式獲取相應(yīng)成果，還在于一旦東窗事發(fā)，抄襲者對(duì)抄襲行為所承擔(dān)的責(zé)任也很輕，甚至絲毫不受影響，使得一部分抄襲者沒(méi)有忌憚。”一位在高校任職的人士表示。

　　現(xiàn)實(shí)中，維權(quán)成本高和抄襲成本低使得很多人遇到抄襲時(shí)不愿意花費(fèi)精力和錢財(cái)去維權(quán)。法律應(yīng)該針對(duì)學(xué)術(shù)抄襲做出更嚴(yán)厲的處罰，更多地維護(hù)維權(quán)者利益，通過(guò)嚴(yán)厲的處罰和增加賠償金減少學(xué)術(shù)抄襲事件的發(fā)生……

　　抄襲剽竊是懶漢是懦夫

　　當(dāng)前，社會(huì)上有股急躁、焦慮情緒。反映在教育中，反映在學(xué)術(shù)界，就是急于發(fā)文章、急于拿學(xué)位、急于出著作、急于評(píng)職稱、急于拿獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至假實(shí)驗(yàn)報(bào)告、假學(xué)位論文、假畢業(yè)證書也紛紛出籠……這些現(xiàn)象，都是大家習(xí)以為常的。習(xí)以為常而不以為怪，恰恰說(shuō)明了學(xué)風(fēng)問(wèn)題的嚴(yán)重。

　　做學(xué)問(wèn)，“要大處著眼，小處下手”，由博入專，不可急功近利。羅爾綱先生在回復(fù)一位研究中國(guó)文化史的青年的信中，強(qiáng)調(diào)“做學(xué)問(wèn)‘要大處著眼，小處下手’。能大處著眼，為學(xué)方不致流于煩瑣，而有裨益于世。能小處下手，方不致流于空談。所以千萬(wàn)不要求速效，要花三四十年讀書、積累史料和增進(jìn)知識(shí)的功夫，然后以三四十年做研究的功夫，斷斷乎必會(huì)有大成就的。”這些話，今天看來(lái)還是非常切中時(shí)弊的。在為學(xué)之道上，切不可急功近利，追求眼前利益、短期效應(yīng)……

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