政治局集體學(xué)習(xí)講師談備課：耗時3個月 字斟句酌

　　中共中央集體學(xué)習(xí)，作為中共最高規(guī)格的思想交流形式，被廣泛關(guān)注和解讀。但是，講師備課要過哪些關(guān)？最高學(xué)習(xí)班的現(xiàn)場如何？這些鮮有報道。為此，本報記者采訪了十八屆中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)講師、中國人民大學(xué)教授郭湛，為讀者揭秘中央政治局集體學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。

　　為防意外曾設(shè)兩名講師

　　中央政治局集體學(xué)習(xí)的主題涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會、科學(xué)、文化、理論等眾多方面，講師大多是學(xué)界和社會公認(rèn)在該領(lǐng)域素有研究和富有成果的學(xué)者，也有在政府部門長期工作并有突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部。具體到請誰做講師，通常由中央辦公廳和政策研究室協(xié)調(diào)有關(guān)部門、高校或研究院所來確定。

　　講師的數(shù)量有講究。郭湛說，以前每次學(xué)習(xí)要有兩名講師，且出自不同的單位。這樣做，一方面可以更好地整合各方面的力量，另一方面也許還有防備出現(xiàn)一人因故不能到場的考慮。“中央辦公廳在送講師去講堂時，明確要求兩人不能同乘一輛車。就是說，萬一有車出現(xiàn)意外事故，一人不能到場，另一個人可以代他完成講解任務(wù)。”

　　但自政治局集體學(xué)習(xí)以來，從未出現(xiàn)過這樣的“意外”。從2014年初起，改為每次學(xué)習(xí)安排一名講師。對此，郭湛認(rèn)為，這樣雖然加重了一人的工作量，但卻節(jié)省了兩人之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一所需的時間成本。

　　五大環(huán)節(jié)錘煉講稿

　　十八屆中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時，郭湛與中央黨校教授韓慶祥合講“歷史唯物主義基本原理和方法論”。他們備課時間3個多月，經(jīng)歷5個環(huán)節(jié)。

　　首先是根據(jù)學(xué)習(xí)主題和要求，反復(fù)交換看法，確定講解內(nèi)容的綱要。然后由兩位講師分頭寫出初稿。接下來，初稿經(jīng)包括講師在內(nèi)的備課組專家審閱并進(jìn)行修改。

　　此后是講師在專家組面前多輪試講。郭湛回憶說：“第一次講，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容偏多，講解超過給定時間。聽講專家對試講中的問題一一指出，并提出了改進(jìn)建議。”經(jīng)過幾輪試講后，內(nèi)容、表達(dá)包括語速等方面都有明顯的改進(jìn)。

　　最后，中央政策研究室派人試聽并提出改進(jìn)意見。講師綜合各方意見后完成講解稿。

　　“備課組專家也提醒我們，注意考慮講解過后與會領(lǐng)導(dǎo)可能提出的問題，以便做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹！惫空f，“備課確實是一個艱難的過程。對于講稿，我們字斟句酌，力圖用最精煉的文字講清道理。”

　　互動緊扣時政熱點

　　中央政治局集體學(xué)習(xí)的地點在中南海懷仁堂的中型會議室。會場主體是一個很大的環(huán)形桌，中央政治局委員圍成一圈，會議室寧靜且莊嚴(yán)。習(xí)近平總書記簡短的開場白之后，講師開講。

　　“兩位講師各講45分鐘。作為教師我教過各種各樣的學(xué)生，但為中央最高層講解，這還是頭一回。在一節(jié)課的時間里，要講述在大學(xué)里一學(xué)期或半學(xué)期的內(nèi)容，對我來說也是第一次。”郭湛說。

　　講稿裝訂成冊，放在與會者座前桌上。在講師發(fā)言的時候，委員們一邊認(rèn)真地聽，一邊用筆在講稿上標(biāo)出重點。“他們也許是在復(fù)習(xí)、回想，也許是用這些理論觀點提煉、概括自己豐富的實際工作經(jīng)驗。看著他們高度認(rèn)真和用心的神態(tài)，我的感受是，一個學(xué)習(xí)型政黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體就應(yīng)該是這樣的！”郭湛回憶說。

　　講解完之后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。全國人大常委會委員長張德江提問道，在當(dāng)今全面深化改革的時代，如何處理“摸著石頭過河”與“頂層設(shè)計”之間的關(guān)系？我們講“頂層設(shè)計”，是不是就不需要“摸著石頭過河”了？韓慶祥立足改革實踐對這個問題作了回答。

　　接下來，中央政策研究室主任王滬寧提了一個問題：現(xiàn)在西方國家的人們怎樣看待和對待馬克思主義？郭湛著重講了西方金融危機(jī)后出現(xiàn)的《資本論》熱等事例，說明馬克思的歷史唯物主義對于理解當(dāng)代世界的理論價值是無可替代的。

　　“在我們回答提問之后，習(xí)近平總書記作了長時間的總結(jié)發(fā)言。他回應(yīng)我們的講解，系統(tǒng)地談了對歷史唯物主義原理及其方法論意義的認(rèn)識，講得全面而又深入。”郭湛說。

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