后高考時代 教育也應跟進

　　6月9日下午5時，在海口所有高考考點外，一定能看到無數如釋重負的笑臉。寒窗苦讀十二年的高考筆試環節正式結束了，盡管今后，他們還要為考分的高低、填報志愿是否稱心或喜或憂，但至少此刻，他們可以和高考說一聲“再見”了。眼下，考生已經進入了狂歡的放松時刻。（本報6月10日4A版）

　　隨著高考最后一聲鈴響，千萬考生如脫韁之馬，奔向后高考時代。三個月的“教育真空期”，有人選擇放松，有人出去旅行，有人參加實踐，也有人開始放縱，瘋玩瘋睡。眼下，考生已經進入了狂歡的放松時刻。

　　12年寒窗苦讀，終于熬到了高考結束，學生適當放松一下無可厚非。可是這個時候，教育卻不能放松。高考結束，并不意味著中學教育任務就此完成了。一般人都覺得，考完了，學校也就完成了最終的使命，而學生的命運更從此與學校無關了。其實不然，高考對考生的心理沖擊相當大，對學生造成的壓力非同一般，如何處理高考前后學業輕重的劇烈反差，如何面對考試失利問題，對老師、對學校來講，這些問題都不可松懈。

　　高考完，考生會急切地想了解成績，對答案估分數，思想特別緊張，心理特別脆弱。成績考得好的往往被愉悅感和優越感陶醉；考試不理想的，常常自暴自棄、失望厭倦，甚至自殺。這個時候，學校的及時教育是萬萬不能缺少的，需要及時引導、關懷，需要心理教育及時跟上，化解學生的心理波動。家庭教育更不能缺席，不管孩子高考成績怎樣，家長都要敞開懷抱接納孩子，都要一如既往地關愛和支持。并在難得的假期里多給孩子進行“社會補鈣”，增加社會閱歷，鍛煉生存能力。社會是最好的學校，讓孩子結束花季的歲月時，有一個對社會初步的感性認識，對孩子進一步學習或踏入社會都會有很大幫助。

　　后高考時代，希望老師和家長都站好最后一次崗，做最后一次很有意義的心理、思想教育，為學生日后再遇到的人生轉折點確立一個示范。