“助殘教育家”黃吉人：為殘疾人家庭播種希望

????黃吉人與黃浦智力助殘團(tuán)隊(duì)殘疾朋友在一起。黃吉人供圖

????分文不取投身“智力助殘”

????黃吉人自幼因患小兒麻痹癥而雙下肢致殘，平時(shí)靠雙拐行走或以輪椅代步。今年71歲的她在退休前是上海一所中學(xué)的高級教師，從教42年。

????很多殘疾人沒有高學(xué)歷，又缺乏一技之長，大都只能把改變家庭貧困的希望寄托在子女身上。子女的成才也就更加關(guān)系著這些家庭的未來。

????1999年，時(shí)任上海市肢殘人協(xié)會教育工作委員會委員的黃吉人，開始與同事們商議著怎樣為殘疾朋友排憂解難。

????不久，他們得知上海外國語大學(xué)國際金融管理學(xué)院的一群大學(xué)生正在尋找社會服務(wù)的途徑。于是，由上海外國語大學(xué)青年志愿者當(dāng)老師，由市南中學(xué)提供校舍，由南市區(qū)殘聯(lián)提供經(jīng)費(fèi)的“希望新概念英語班”誕生了。這是當(dāng)時(shí)全市第一個專門為殘疾人子女舉辦的義務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。

????當(dāng)年10月，上海市南中學(xué)團(tuán)委發(fā)起“讓我們同行——智力助殘服務(wù)隊(duì)”，走進(jìn)了21個殘疾人家庭，開創(chuàng)了青年志愿者走進(jìn)殘疾人家庭開展義教的先河。

????在沒有分文報(bào)酬的情況下，黃吉人全身心投入到“智力助殘”志愿者的組織工作中。她根據(jù)殘疾人家庭的需求，組織大、中學(xué)校的師生和社會上的愛心單位、愛心人士為殘疾人子女、殘疾青少免費(fèi)辦學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班和上門義務(wù)家教。

????“每當(dāng)我看到由于‘智力助殘’的幫助，一些殘疾人子女和殘疾青少年學(xué)業(yè)進(jìn)步臉上露出幸福的微笑時(shí)；每當(dāng)我聽到一些殘疾朋友高高興興地來向我報(bào)喜：孩子考上重點(diǎn)高中或大學(xué)時(shí)；每當(dāng)我看到考入大學(xué)的殘疾人子女朝氣蓬勃地加入到我們‘智力助殘’志愿者隊(duì)伍中來的時(shí)候；每當(dāng)我看到殘疾人家庭由于子女走上工作崗位而生活大大改善之時(shí)……我會感到由衷的喜悅和無限的幸福，因?yàn)槲覟樽约旱男值芙忝脗冊谧鲆患?shí)實(shí)在在的好事。”黃吉人說。

????熱心搭橋助人改變境遇

????2009年初的一天，黃吉人照例出門，打算修理她的殘疾車。修車的功夫便聽一位殘疾朋友講，有位重殘的小張，愛人是外來妹，身體不好，沒工作，還有一雙兒女在讀中學(xué)，靠“低保”生活。經(jīng)過一番周折，黃吉人打聽到了小張的電話，得知小張的全名叫張毓誠，并向他介紹了助殘項(xiàng)目，歡迎他的兒女來參加。

????張毓誠一家聽聞這個從天而降的好消息，簡直不敢相信。黃吉人將張毓誠讀初三的兒子張永康安排進(jìn)由市南中學(xué)骨干教師任教的“初三愛心輔導(dǎo)班”，又將他讀高三的女兒張羚安排在市南中學(xué)優(yōu)秀教師王娜免費(fèi)的家教輔導(dǎo)組里，并安排了大學(xué)生上門義務(wù)家教。那年，張羚考上了大學(xué)本科，張永康考進(jìn)了重點(diǎn)高中。

????女兒讀大學(xué)大學(xué)、兒子進(jìn)如高中后，家里供孩子讀書的負(fù)擔(dān)更重了。此時(shí)，黃吉人的高中校友、愛心人士金愛薇正在尋找困難學(xué)生，為他們提供資助。黃吉人再次熱心的牽線搭橋，一家人獲得了每年5000元的資助，直到張羚大學(xué)畢業(yè)。

????現(xiàn)在的張羚已經(jīng)是一名浦發(fā)銀行月入數(shù)千元的白領(lǐng)，女兒的爭氣也讓張毓誠一家摘掉了14年吃低保的帽子。“兒子今年的學(xué)費(fèi)女兒為他準(zhǔn)備好了，再過兩年等我兒子大學(xué)畢業(yè)也有了工作，我就可以安享晚年了。”張毓誠說，“黃浦智力助殘團(tuán)隊(duì)真的是讓殘疾人子女成功地走向社會，徹底改善殘疾人家庭的生活！”談及“智力助殘”為自己生活帶來的改變，張毓誠感激之情流于言表。

????15年來，受到黃浦智力助殘團(tuán)隊(duì)幫助的人累計(jì)4600多人，參與的志愿者13000多人。2006年至2013年的八年間，145名受助者考上大學(xué)，71名受助者考取重點(diǎn)高中。

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