美蘭區教育局：尊師重教穩教師隊伍

　　海口網9月10日消息（記者 杜潤濤）沒有住房，教育局聯合學校幫忙解決住宿問題；有困難，局里盡最大努力去幫助解決；因夫妻分居產生的工作和生活矛盾，局里想辦法幫忙解決。近年來，為了給教師一個安心的工作環境，讓教師們安居樂業，在區委區政府的大力支持下，美蘭區教育局聯合學校為教師辦實事。給困難教職工、退休教職工送溫暖，建設周轉房幫助農村教師解決住房問題，幫助困難教工家庭解決家屬就業問題等，給全區的教師營造了一個良好的工作環境。

　　加強教師隊伍建設 合理配置教師資源

　　近年來，美蘭區教育局建立起完善的教師補充和交流機制，完善學校教師獎勵性績效工資實施辦法，實施城鄉幫教制度。全區遵循“國標、省考、區聘、校用”的原則，堅持“按崗招聘，擇優錄用”，從全國高等師范院校新招聘優質教師42人，城鄉教師交流200多人次，把優質教師資源往農村薄弱學校輸送。逐步解決農村學校教師超編、城區學校教師缺編問題，確保學科結構合理，保證學校開齊課程，開足課時，達到城鄉相對均衡。同時，為了打造一支數量充足、結構合理、師德高尚、業務精湛、充滿活力的師資隊伍，保障全區師資力量均衡發展，美蘭區先后出臺了《美蘭區學校領導及教師交流管理暫行辦法》《美蘭區教育教學成果獎勵暫行辦法》《美蘭區中小學骨干教師管理暫行辦法》等多項政策，來加強師資隊伍建設，提高教師整體素質水平，促進教師專業化成長。

　　在學校管理層建設上，全區每年舉辦校長論壇，組織參加各級各類校長高級研修班，努力提高黨員干部思想政治素質，提升學校領導干部決策、駕馭和執行能力，全面實施學校領導聘任制度，把學校領導單列考核，來提升學校的教育教學管理水平。同時，啟動學校百名后備干部培養計劃，初步建立能進能出、能上能下的用人機制，使全區學校呈現出你追我趕的新局面。

　　近年來，美蘭區加強學校校本培訓，使各學校的教師教學能力得到較大提升。如：海口九中將未來三年教師培訓的主題和內容確定為三個“好”：即“上好課，讀好書，做好課題”。“上好課”指的是通過課堂教學研究，幫助全體教師全面掌握課堂教學的專業技能，提高教學藝術和水平，提高課堂管理水平和教學效益，減負增效；“讀好書”要求全體教師要重視教育閱讀，加快教育教學素養的積累；“做好課題”。通過開展教育素養培訓，有針對性地解決端正和提升教師教育理念的問題，強化教師的人文素養、文學素養和科學素養的培養，常常邀請名家到校講學。開展分層因需培訓，將全校教師進行分類，根據不同的需求進行分層培訓。按教師的認知水平、學習能力、年齡閱歷、任教科目、任教年級等方面的差異，不同的教師群體有不同的培訓需求進行針對性培訓。通過開放交流式培訓，拓寬教師們的視野，實行“請進來、走出去”戰略。充分利用“能手化”名師培訓，采取“誰優秀誰優先”的原則，對于教育教學經驗豐富，能力突出，不斷進取的優秀教師，學校盡量提供各種機會助其進一步發展。“新星”培優式培訓作為“青藍工程”的組成部分，對年輕教師進行教育教學問卷調查，了解他們的想法和需求，安排學校骨干教師進行針對性的培訓，與年輕教師“結對子”，為他們解疑答難，傳授教育教學經驗，還要對年輕教師進行聽課、評課，輔助年輕教師書寫學案、教案、教學反思等。

　　英才小學、美舍學校等還與全國各地的著名學校結對，形成“聯盟學校”，積極吸收來自全國各地的先進教學方法。美蘭區通過對教師進行培訓，優化教師結構等措施，全區教師的教育教學能力提升顯著。

　　為教師辦實事 讓老師安居樂業

　　終于搬進新房了，海口市三江中學的黃老師舒了口氣，看著眼前新建起的周轉房，內心充滿了希望。由于學校離家較遠，晚上還需要上晚自習，黃老師不得不選擇住校，而學校由于住房緊張，只能給他安排一間舊房子。之前，一個人在學校提供的舊房子中，把墻上貼滿了報紙，依然掩蓋不了房子的破舊。近兩年，美蘭區教育局和學校在了解到學校教師的實際情況之后，下定決心建設一批農村教師周轉房，解決部分教師的住房問題，這一決定幫助許多教師解決了后顧之憂。

　　好事不只有一個人享受。海口市大致坡鎮中心小學的吳老師可謂是雙喜臨門。已經談了好幾年女朋友了，可是因為沒有房子，一直在外面租房，他也因此而不好意思向女朋友求婚。就在前段時間，搬進新房子的時候，自己終于鼓起勇氣向女朋友求婚，如今，兩人已經結婚了。說起現在的心情，“真沒想到這一天的到來，在區教育局和學校的幫助下，我不僅僅有了新的房子可以住，更是結婚了，真的要感謝政府。”吳老師激動地說，現在，我已經沒有了后顧之憂，剩下的就是要好好工作，不辜負領導的信任。

　　除了幫助教師解決住房問題，幫助困難職工解決家屬的就業問題也是美蘭區教育局重點關注的。目前在海口市三江明德小學任教的盧春燕老師，已經從教20年，由于丈夫沒有工作，一直在外面打工，身體也經常因為過度勞累而出現問題，加上兒子在海口市區上學，無論是經濟壓力還是工作壓力都壓在了她一個人的肩上。學校領導看到盧春燕一個人如此辛苦，卻從來沒有缺席過課堂，就主動找到她，問要不要幫助她丈夫解決就業問題。盧春燕看著學校領導，問：“能解決嗎？”學校領導表示可以讓他來學校擔任保安，這樣工作既不會特別勞累，還有一份相對穩定的收入，可以減輕不少負擔。目前，盧春燕的丈夫已經在學校擔任保安人員。隨著丈夫工作的解決，家庭的經濟壓力逐漸減小，這一切的經歷讓盧春燕內心十分感激。盧春燕說：“區局和學校能夠幫助我們解決困難，沒了后顧之憂，在教學工作中的干勁也更足了。”

　　以學生帶家長 發動全員參與“雙創”

　　自全市開展“雙創”工作以來，美蘭區教育局組織全區學校進行大動員，號召學校組織學生積極參與“雙創”工作，并以學生為紐帶，帶動家長為“雙創”貢獻一份力。

　　如：海口市第七中學鼓勵和要求全校師生發動家長積極參與“雙創”活動，確保實現“雙創”目標，把學校建設成整潔、美麗、平安、文明的校園。廣泛開展宣傳教育，在全校師生中廣泛開展多種形式的“雙創”及社會主義核心價值觀宣傳教育活動，印發“雙創”及社會主義核心價值觀內容的宣傳資料。全體教師要將公民道德、職業道德、家庭道德知識普及的教育列入各學科教學和教育教學綜合實踐活動中，確保教育工作落到實處；各班辦“雙創”、社會主義核心價值觀黑板報或手抄報。各班以兩項活動為內容，辦黑板報，宣傳“雙創”、社會主義核心價值觀。號召學生向家人、向親朋宣傳“雙創”、社會主義核心價值觀，并做記錄。學生利用節假日，向家人、朋友宣傳什么是“雙創”和社會主義核心價值觀，我們作為海口人應該怎樣做？在社會中應該怎樣做？生活中應該注意哪些細節等。學生將自己的宣傳作記錄，在班上交流，比一比誰的宣傳內容豐富，誰的宣傳效果好。

　　同時，全區致力于提升師生文明素養，要求學校黨支部至少組織兩次以上深入宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，并做好學習記錄；深化中國特色社會主義和中國夢的學習教育；開展社會主義核心價值觀之“講文明樹新風”主題班會，宣傳遵守維護公共秩序。推進社會主義核心價值觀融入校園，并熟讀24個字；廣泛開展踐行社會主義核心價值觀的教育活動，“做一個有道德的人”主題實踐活動。在清明節、六一、七一、中秋、國慶等重大節日和紀念日，開展網上祭英烈、學習雷鋒爭做美德少年、經典誦讀、“日行一善”、“灑掃應對”、做“小小志愿者”等活動；組織開展“我們的節日”主題活動。在春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，發動家長發揚“小手拉大手”精神，積極帶領孩子感受傳統教育活動，如除夕包餃子，元宵包湯圓，端午包粽子等有意義有趣味的傳統風俗。針對校園環境衛生問題展開整治活動，要求校園內環境做到凈化、綠化、美化。

　　據美蘭區教育局局長梁東喜介紹，自全市進行“雙創”活動以來，美蘭區圍繞《全國文明城市測評體系》和《國家衛生城市標準》的要求，號召全區中小學生帶動家長一起積極主動參與到“雙創”中來，從我做起，從小事做起，進一步影響周圍人群。動員各個學校參與社區的環境整治，推動全區的環境整潔，創建整潔、美麗美蘭。在全區各個中小學校和幼兒園創造“雙創”的氛圍，特別是對社會主義核心價值觀進行全方面的宣傳，要讓每個學生能看到、能學到，能領會社會主義核心價值觀的精髓，使社會主義核心價值觀入腦入心。把健康教育、文明禮儀、勞動意識、安全意識、社會責任納入學校教育的整體規劃和課堂。

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