多地立法明確老年人有權(quán)拒絕“啃老” 遇操作難題

　　把兒子養(yǎng)大剛清閑了沒(méi)多久的鄭大媽，現(xiàn)在每天的生活就是圍著孫子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連跳廣場(chǎng)舞都沒(méi)空去，退休金還不舍得多花，要給孫子買好吃的。

　　“看到他們平常工作那么忙，又要交房子的月供，我們也不忍心責(zé)備他們。再說(shuō)我們倆的退休工資加起來(lái)也好幾千元，平時(shí)也沒(méi)什么花錢的地方，把錢花孫子身上也就認(rèn)了。”畢竟是自己的親生兒子，鄭大媽也只能是一邊抱怨，一邊繼續(xù)被“啃”。

　　“我最憂慮的是，我們養(yǎng)大了兒子又幫著帶大了孫子，自己眼看也年老體衰了，各種身體上的毛病都有了，也不知將來(lái)兒子孫子會(huì)不會(huì)認(rèn)我們這份付出，還是把我們‘啃’干凈了就撒手不管了。”鄭大媽嘆息著。這樣的糾結(jié)，是她和院子里那些幫著帶孫輩的老姐妹們經(jīng)常聊起的話題。

　　那么，“啃老族”又是怎么想的呢？一些年輕人表示，其實(shí)也不想“啃老”，可是一碰上現(xiàn)實(shí)中的難題，又忍不住去找父母求助。

　　閔先生2010年從安徽一所知名院校碩士畢業(yè)后到武漢工作，月均收入可達(dá)6000元，并在這里成家立業(yè)，然而愛(ài)情事業(yè)雙豐收的他最近也開始犯愁：“這幾年房?jī)r(jià)飛漲，自己的收入漲幅根本跟不上。現(xiàn)在談戀愛(ài)3年了，結(jié)婚買房的事再也拖不下去了，只能向爸媽求救?！?/p>

　　結(jié)果，一套房子就把全家的積蓄耗光了，閔先生感到很無(wú)奈：“其實(shí)我也不想把父母攢下的養(yǎng)老錢都用光了，但結(jié)婚時(shí)，誰(shuí)不想有一個(gè)穩(wěn)定的安身之處？租房?jī)r(jià)格并不便宜，而且還要面臨不斷搬家的可能，誰(shuí)愿意忍受這樣的折磨？只能等以后有能力了再回報(bào)父母?！?/p>

　　● 向“啃老”說(shuō)不還得多管齊下●

　　近年來(lái)，關(guān)于老年人權(quán)益保障的法律法規(guī)不斷出臺(tái)，從“常回家看看”入法，到部分地方規(guī)定“有權(quán)拒絕‘啃老’”等，贊成者表示，“啃老”雖屬家庭內(nèi)部問(wèn)題，但有了這項(xiàng)權(quán)利，會(huì)對(duì)“啃老族”產(chǎn)生更強(qiáng)的震懾。

　　有網(wǎng)友留言說(shuō)，雖然“一紙條例”未必就能真正杜絕“啃老”，但對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，畢竟有了一道最后的防線。而對(duì)那些“啃老族”而言，畢竟有法管著，“啃”起來(lái)也不能一輩子都不撒嘴吧？

　　但是，也有業(yè)內(nèi)人士指出，現(xiàn)實(shí)地看，這種“有權(quán)拒絕”，到實(shí)際生活中，可能會(huì)面臨具體操作上的難題。在老人疼愛(ài)子女的傳統(tǒng)心理作用下，面對(duì)子女“啃老”，有多少父母會(huì)主動(dòng)拒絕；另一方面，年輕人收入有限的現(xiàn)實(shí)生活處境，使得他們?nèi)绻朐诔鞘杏绕浯蟪鞘畜w面地生活下去，很大程度上還是需要父母的幫助。

　　教育的作用也很大。要區(qū)別看待“啃老族”，不能將原因全部都?xì)w咎到個(gè)人上，家庭教育也有不可推卸的關(guān)系。

　　梅志罡指出，要想避免養(yǎng)出“啃老”的下一代，從小在家庭教育上就要樹立對(duì)勞動(dòng)的尊崇，樹立正確的金錢觀。有的父母沒(méi)有培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立的能力、吃苦的精神，孩子長(zhǎng)大后自然怕苦怕累；父母對(duì)孩子出手大方，要什么給什么，孩子不知道父母掙錢的辛苦，長(zhǎng)大后當(dāng)然也就不會(huì)心疼父母。因此，拒絕孩子成為“啃老族”中的一員，還需要父母從小對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子盡早參加勞動(dòng)，多學(xué)技能，培養(yǎng)獨(dú)立的精神和競(jìng)爭(zhēng)觀念。只有從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，孩子長(zhǎng)大成人后才會(huì)承擔(dān)起孝敬父母的義務(wù)，而不是讓父母養(yǎng)活自己。

　　梅志罡認(rèn)為，還應(yīng)綜合發(fā)揮相關(guān)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、志愿者等作用，為“啃老族”及其父母提供心理輔導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念。用人單位不要只是“用人”也要“育人”，提高年輕人的心理承受力和環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)校教育也要增加體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)兼職，提高年輕人的就業(yè)技能。

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