教育部：貧困地區(qū)辦學一人一桌椅是底線

　　昨天，教育部舉行發(fā)布會介紹《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導(dǎo)辦法》有關(guān)情況，決定從2016年到2019年開展“全面改薄”專項督導(dǎo)工作，將重點督查學校布局是否合理、是否達到底線要求等六個方面，明確了“全面改薄”的20項底線要求，比如一人一桌椅、一人一床位等，要求各地限期消除不該有的現(xiàn)象。

　　近八成縣納入督導(dǎo)實施范圍

　　依照規(guī)劃，全國已經(jīng)有77%的縣納入“全面改薄”實施范圍，覆蓋學校達到21.8萬所，2014年到2018年規(guī)劃新建、改擴建校舍約2.2億平方米，購置教育儀器設(shè)備約1066億元。截至2015年10月底，全國已完成5166萬平方米的校舍改建，以及282億元的教育儀器設(shè)備，分別占規(guī)劃數(shù)的25%和27%。

　　不過，教育部督導(dǎo)辦主任何秀超表示，貧困地區(qū)義務(wù)教育情況復(fù)雜，用3-5年時間完成“全面改薄”工作目標任務(wù)艱巨，責任重大，當前一些地區(qū)仍存在地方政府推進力度不夠、資金落實不到位、項目建設(shè)和設(shè)施設(shè)備采購進度緩慢等問題，影響了項目的推進和落實。

　　因此，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件工作專項督導(dǎo)辦法》，決定從2016年起至2019年，在全國開展“全面改薄”專項督導(dǎo)工作。主要督導(dǎo)學校布局是否合理、是否達到底線要求、年度計劃是否完成、質(zhì)量管理、條件保障、公開公示等六個方面內(nèi)容。

　　重點督導(dǎo)是否保留必要教學點

　　在學校布局方面，重點督查農(nóng)村偏遠地區(qū)是否保留了必要的教學點，方便孩子就近上學；城鎮(zhèn)化進程中新形成的小區(qū)是否同步建設(shè)學校，解決好新居民和進城務(wù)工人員子女的就學問題，消除大班額現(xiàn)象；學校選址是否在安全的地方，可以有效避免地震和自然災(zāi)害。

　　在底線要求方面，改善貧困地區(qū)薄弱學校辦學條件，國家明確了20項底線要求，如一人一桌椅、一人一床位等，要求各地結(jié)合自身實際，制定本地區(qū)的基本辦學條件標準，限期消除不該有的現(xiàn)象。

　　國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將根據(jù)動態(tài)監(jiān)測、各?。▍^(qū)、市）自評和實地督導(dǎo)結(jié)果，形成專項督導(dǎo)報告并向社會發(fā)布。有關(guān)省份按照整改要求和建議進行整改，對于職責落實不到位、違規(guī)違紀等問題進行追責。

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