據了解,開展此次全員培訓前,龍華區教研室通過問卷調查收集了902份有效問卷,確定了“教師的核心素養”和“教師與學生有效溝通的策略”這兩個主題,與龍華區此前開展的“課題研究”“教學設計”“課堂管理”“高效課堂”等主題培訓相結合,系統提升全區中小學教師的專業技能水平與業務能力。
據龍華區教育局有關負責人介紹,今年以來,龍華區陸續開展了校長班、骨干教師班、全員培訓、德育主任培訓等各個層面的培訓,邀請省內外的知名專家為參加培訓的教師們答疑解惑,形成一個系統的培訓網絡,建立起教師成長的機制和階梯。目前,這些培訓已成為龍華區的傳統與特色項目,為該區的教育教學質量提升起到助推作用。
“以前,我總覺得老師就是要抓好學生的學習,但是參加培訓之后,我發現增強自己的知識面也很重要。”一名參加培訓的老師表示,培訓的內容主要是圍繞敬業精神和專業能力,一名優秀的教師不僅要具有高度的責任感,還需要有豐富的知識做儲備。這名老師表示,自己最近了解了很多心理學方面的資料,發現心理的疏導和暗示,榜樣的激勵和引領同樣對老師具有很大的心理調節作用。
據業內人士介紹,教師的專業發展必須走自主發展的道路,很難通過培訓成為名師,但是培訓卻能夠幫助教師突破自身專業發展的高原平臺期,同時可以快速提高教師的理論水平。對于處于成熟期的教師來說,理論的重要性絲毫不亞于實踐,應該切實做到理論與實踐兩手抓,提升自身的綜合業務水平。
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