習(xí)近平寫給老師的五封信

　　在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9月9日上午，習(xí)近平總書記來到位于海淀區(qū)的北京市八一學(xué)校看望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。八一學(xué)校的前身是1947年由聶榮臻元帥在河北阜平創(chuàng)建的榮臻子弟學(xué)校，這里也是習(xí)近平的母校，他曾在這所學(xué)校度過小學(xué)和初中的時光。

　　“不管走到哪里，我都惦念著母校”

　　回憶起小學(xué)和初中的求學(xué)時光，習(xí)近平說起當(dāng)年的老師、同學(xué)，如數(shù)家珍地說著他們的名字，講述許多有趣的往事。習(xí)近平感慨道：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系。”

　　“你們的小衛(wèi)星發(fā)射時別忘了通知我一下”

　　習(xí)近平走進(jìn)八一學(xué)校與中國航天科技集團(tuán)航天人才開發(fā)交流中心共同舉辦的科普小衛(wèi)星課堂，仔細(xì)觀看學(xué)生們正在研發(fā)的我國首顆中學(xué)生科普小衛(wèi)星。習(xí)近平對同學(xué)們說，你們從中學(xué)階段就培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展興趣特長，打下牢固基礎(chǔ)，將來上大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)知識，連貫起來，這很好。你們的小衛(wèi)星發(fā)射時別忘了通知我一下。

　　“教育改革要堅持文化自信”

　　習(xí)近平走進(jìn)教學(xué)樓一間教師辦公室，正伏案備課的教師們紛紛起身圍攏到總書記身邊。習(xí)近平詳細(xì)詢問他們的工作生活情況，了解學(xué)校的課程安排以及他們對教育改革的感受。總書記說，我們的教育改革要堅持文化自信，好經(jīng)驗(yàn)要堅持，不足的要補(bǔ)齊。

　　“50多年前我就在這個地方踢過球”

　　八一學(xué)校寬闊的操場上，小足球隊(duì)員在老師指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，吸引了習(xí)近平的目光。他走到孩子們中間，笑著對大家說，50多年前我就在這個地方踢過球，那時候還是土場子。看我現(xiàn)在身體這么好，都是小時候體育運(yùn)動打下的基礎(chǔ)。德智體美要全面發(fā)展，其中體育對陶冶性情、歷練意志有重要作用。希望八一學(xué)校足球隊(duì)將來出一批足球人才。

　　“是老師培養(yǎng)了我們”

　　八一學(xué)校幾位退休老教師如今已是古稀之年，今天他們高興地見到了當(dāng)年教過的學(xué)生——習(xí)近平。習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，習(xí)近平說，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。一位老師對總書記說：“您給人民帶來了幸福。”習(xí)近平答道：“是老師培養(yǎng)了我們。”習(xí)近平祝各位老師健康長壽。

　　“到這兒就沒有首長了，都是學(xué)生”

　　座談會上，八一學(xué)校校長沈軍在發(fā)言時說，歡迎首長回到母校。習(xí)近平說：“到這兒就沒有首長了，都是學(xué)生。” 

　　我國1500多萬教師，習(xí)近平一直都掛念在心。2014年習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生曾說過：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。” 

　　今天，就讓我們一起去看看，習(xí)近平寫給老師的“五封信”。

　　給全國教師的慰問信

　　2013年9月9日，習(xí)近平正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問，時值第29個教師節(jié)到來之際，他向全國廣大教師致慰問信。信中，他向全國廣大教師致以節(jié)日問候，祝他們身體健康、工作順利、生活幸福！要求“全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。”

　　信中，習(xí)近平對教師提出了“三個牢固樹立”的要求：

　　希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；

　　牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；

　　牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

　　給保定學(xué)院西部支教學(xué)生代表回信

　　2000年部分畢業(yè)生在赴且末前宣誓入黨

　　2000年，河北保定學(xué)院的15名畢業(yè)生遠(yuǎn)赴新疆且末縣支教，他們不畏艱苦，至今扎根當(dāng)?shù)兀亚啻悍瞰I(xiàn)在三尺講臺上。在他們的帶動下，越來越多的保定學(xué)院學(xué)子投身西部支教，截至2013年，該校已有97名畢業(yè)生扎根西部。

　　2014年，這批西部支教畢業(yè)生群體代表給習(xí)近平總書記寫信，匯報了他們的工作和生活情況。5月3日，習(xí)近平給他們回信了，習(xí)近平在信中表示：

　　我在西部地區(qū)生活過，深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才。多年來，一批批有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏衲銈円粯釉谖鞑康貐^(qū)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。

　　希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱樱交鶎雍腿嗣裰腥ソüαI(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。

　　給“國培計劃（2014）”貴州研修班參訓(xùn)教師回信

　　2014年9月9日，習(xí)近平同貴州參訓(xùn)教師交流

　　事情還得說到2014年9月9日，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。期間，他同正在北師大參加“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的貴州小學(xué)骨干語文教師進(jìn)行了交流。

　　2015年8月，貴州研修班小（2）班再次相聚，大家決定給總書記寫信，匯報一年的工作情況。9月9日，第31個教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記在百忙之中給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信了。

　　信中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：

　　發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　回復(fù)浙江大學(xué)張澤院士等49位教師的來信

　　浙江大學(xué)

　　第31個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記收到了浙江大學(xué)張澤等49名教師的來信。之后，習(xí)近平總書記通過浙江省委轉(zhuǎn)達(dá)了對浙大教師的節(jié)日祝賀，并對來信做了回復(fù)，他指出：

　　浙大教師信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。我們要實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)的老師們精心育人，源源不斷培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。希望浙大在這方面走在前列。

　　習(xí)近平的師生情給中學(xué)時代的陳秋影老師回信

　　習(xí)近平和陳秋影老師

　　陳秋影是習(xí)近平唯一向公眾介紹的他的老師。那是1965年9月，八一學(xué)校的陳秋影老師又迎來新一屆學(xué)生，與一位勤學(xué)好思、樸實(shí)謙遜的12歲少年結(jié)下師生之緣。此后，無論環(huán)境如何變遷，師生聯(lián)絡(luò)從未間斷。

　　冬日水仙寄深情

　　陳秋影老師說，習(xí)近平從小就“很沉穩(wěn)”，從來沒有聽說跟同學(xué)鬧矛盾的事，遇到什么事情都會謙讓。她還記得，當(dāng)講完杜甫的《絕句》，習(xí)近平在下課后主動來問老師，說他十分喜愛杜甫，還希望更多地讀一些杜甫的作品。

　　習(xí)近平對曾經(jīng)的母校和老師們也一直記掛在心。在外地工作期間，每逢有來北京開會或是處理黨政工作的機(jī)會，他總會抽出一些時間，和少年時代的學(xué)友相聚，去拜望教過他的老師。

　　陳老師說，習(xí)近平時常會帶幾本書給她，有時候是他的博士論文或是著作，有時候是他新到任省市的介紹，甚至有時還會在冬日托人送來幾頭福建水仙，這些都令她備受感動。

　　永遠(yuǎn)的老師

　　陳老師在1975年起到中國少年兒童出版社工作，漸漸出版了不少兒童文學(xué)著作。習(xí)近平在得知陳秋影的著作發(fā)表后，曾高興地告訴周邊人，“我的老師現(xiàn)在是作家啦！”

　　1999年夏天，陳秋影老師新創(chuàng)作出版了一冊十余萬字的童話集，她把新書寄贈習(xí)近平，作為精神上的交流。不久之后，習(xí)近平寄來回信，信中對陳老師退休之后仍辛勤耕耘不止表達(dá)敬佩，他寫道：

　　“尊師敬教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對徐特立老人所說的那樣：您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。”

　　2016年9月9日，習(xí)近平回到八一學(xué)校，和陳秋影等老師再次相見。

　　世界上最高尚的快樂

　　“請近平同學(xué)閱存。孟子曰，得天下英才而教育之，三樂也。謝謝你，讓老師體會到了世界上最高尚的這種快樂。”

　　（據(jù)新華網(wǎng)、《黨建》雜志、央視網(wǎng)、浙江日報、香港文匯報）

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