為父母洗腳成小學生作業(yè) 女教師：先教如何做人

張燕

　　師德楷模故事

　　人物：張燕

　　單位：達州市通川區(qū)實驗小學

　　達州市通川區(qū)實驗小學的語文教師張燕，從教19年來一直擔任班主任，班級管理卓有成效，所帶的班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。曾被評為達州市級骨干教師、達州市“優(yōu)秀科技教師”，還獲得過“第三十一屆四川省青少年科技大賽獲輔導教師”二等獎。在教學生做人方面，張燕老師有她自己絕招。14日，張燕接受了記者采訪。

　　教學生感恩

　　為父母洗腳成為家庭作業(yè)

　　“和中學生不同，小學生更需要耐心引導，而且要講究方式方法，我的方法就比較特別。”張燕說，她教出來的學生，都具有良好的生活習慣，尤其懂得感恩，這與她的教學方式分不開。“低年級的學生，我會教他們做一些力所能及的家務，比如給父母拿拖鞋、倒水；高年級的學生，我會讓他們回家為父母洗腳，并讓他們寫心得體會?！?/p>

　　作為一名語文教師，張燕除了布置這樣的家庭作業(yè)外，還會從自己的生活中選取題材，在課堂上幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣?！氨热纾以谖⑿排笥讶锟吹搅藰酚谥说墓适?，就會在課堂上講給學生們聽，讓他們懂得如何幫助他人，做一個真誠的、充滿正能量的人。”張燕說，從教19年來，無論是教哪一個班的學生，她都會首先教大家如何培養(yǎng)好習慣，如何做人。

　　“我也會以身示范，把我自己的一些正能量故事講給學生們聽?！睆堁喔嬖V記者，小學生的理解能力有限，但通過講故事的方式給他們講道理，大家都會樂于接受。在教學生們運用字詞句的時候，她也會啟發(fā)大家與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，活學活用也因此成了學生們最大的特點。

　　與家長互動

　　“淘寶體”拉近雙方距離

　　“我是最近幾年才接觸微信這些社交軟件的，以前甚至都不用手機上QQ。”提及與家長互動的方式，張燕顯得有些難為情。張燕說，她所在班級的家長，絕大多數都是“80后”，手機社交軟件成了家長們常用的溝通平臺，她不得不迅速為自己充電，并學會了用“淘寶體”和家長們溝通，這樣既拉近了家長和老師的距離，又讓自己跟上了新時代的步伐。

　　“不少家長對學生的期望值太高，給了學生不小的壓力，這是我不提倡的?！睆堁嗾f，在具體工作中，她經常利用各種機會與家長溝通、互動，引導家長不要給孩子太大的負擔。在學習上，張燕則特別注重與家長的配合，“我會首先用我的方式幫助學生進步，實在不行了，我才會請家長一起參與到學生的學習管理過程中來。”

　　“相比優(yōu)生而言，我對差生的鼓勵會更多一些?！睆堁嗯e例說，曾經有一位家長，特別希望他的孩子能考上達一中，但學生的成績又不盡人意。對此，這位學生每一次有進步的時候，張燕便進行鼓勵。該學生表現好的時候，張燕還讓班干部對其進行獎勵。功夫不負有心人，經過不斷的努力，這位學生最終以理想的成績考上了達一中，結果皆大歡喜。

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