女教師紛紛生二孩， 后備力量該去哪找？

　　有數(shù)據(jù)顯示，廣州市小學(xué)教師近5萬(wàn)人，40歲以下的女教師有24000人。這24000人的女教師中，有60%的人可能準(zhǔn)備或正在生二孩。老師缺口如何彌補(bǔ)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂已經(jīng)在不少地方冒頭，可惜暫時(shí)卻沒(méi)有解救的良方。

　　按一位廣州市政協(xié)委員的說(shuō)法，中小學(xué)教師以女性為主，二孩政策剛剛放開，一些年紀(jì)比較大的老師都急著去生孩子，學(xué)校只能找來(lái)臨聘老師代替，但由于臨聘教師待遇較低，流動(dòng)性很大，教學(xué)質(zhì)量難免受到了一定的影響。有學(xué)校去年八月份找來(lái)10個(gè)臨聘老師，結(jié)果到了9月5日，就有5個(gè)辭職；有學(xué)生才上四年級(jí)，已經(jīng)換了8個(gè)班主任。這些恐怕只是冰山一角。

　　生育二孩引發(fā)的波瀾首先在學(xué)校出現(xiàn)，這是因?yàn)橹行W(xué)的教學(xué)主力軍——女性占了較大的比例。女教師工作節(jié)奏規(guī)律，工作場(chǎng)所安定，有寒暑假期保障，再加上自身知識(shí)水平高，相比于奔走謀生的上班族，女教師生二孩的條件更為成熟些。可以想象，如果下一代多是由工作穩(wěn)定、文化水準(zhǔn)高的母親來(lái)養(yǎng)育，也應(yīng)該是國(guó)家和民族的未來(lái)之福。

　　因此，女教師生育二孩，應(yīng)該得到社會(huì)的尊重和支持。但是具體就每個(gè)家長(zhǎng)而言，辛辛苦苦打破頭把孩子送進(jìn)各大公立名校，核心需求就是資深老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此不少家長(zhǎng)難以接受自己孩子班的老師生孩子去了，尤其是面對(duì)一些青黃不接的代課老師、新手班主任，更加會(huì)陷入比較強(qiáng)烈的反感中。按照家長(zhǎng)的想法，小學(xué)生短短六年如果被班主任的變換而“耽誤”，以后人生與求學(xué)道路難免就會(huì)打些折扣。

　　對(duì)于家長(zhǎng)的焦慮，學(xué)校方面應(yīng)該都能感覺(jué)到，但能做的并不太多。畢竟有資歷、有經(jīng)驗(yàn)的班主任就這么一些，一旦有缺口，并不是說(shuō)補(bǔ)就能補(bǔ)上的。尤其是孩子對(duì)老師的依賴性與信任度，確實(shí)無(wú)法隨時(shí)切換形成。教學(xué)追求的是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方的默契。因此，學(xué)校即使能在數(shù)量上進(jìn)行調(diào)配和借人，但要想完全不影響教學(xué)的流暢性，恐怕亦并不容易。

　　當(dāng)前，在教師編制到校的體制下，資源共享其實(shí)大多是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。只有把教師作為“學(xué)校人”變?yōu)椤敖逃到y(tǒng)人”，教師的調(diào)配才可能更加容易。此外，很多優(yōu)秀的退休教師、優(yōu)秀的社會(huì)人才也沒(méi)能成為學(xué)校的后備力量，以至于直接就流到利潤(rùn)更高的校外教育機(jī)構(gòu)中。好的老師自然就更顯奇缺了。

　　其實(shí)臨聘老師中本來(lái)也有很多優(yōu)秀人才，無(wú)奈他們與公辦教師并非享受相同的待遇。如果作為應(yīng)急需要，臨聘教師又怎么會(huì)積極主動(dòng)參與到補(bǔ)位中去呢？當(dāng)編制內(nèi)的老師回到崗位后，臨聘老師難免要面對(duì)出局的可能。如果教育部門想壯大教育隊(duì)伍，長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，只能是用待遇和事業(yè)來(lái)留人。二孩時(shí)代即將來(lái)臨，有關(guān)部門或應(yīng)早作打算，而不是任由各個(gè)學(xué)校自找門道、自己搞掂。否則，對(duì)本地公辦教育的質(zhì)量和水平的影響恐怕是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。（作者耀琪）

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