高校“雙一流”建設(shè)每5年一周期 采取認定方式確定

　　教育部、財政部、國家發(fā)展改革委昨天發(fā)布《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法(暫行)》。明確高校“雙一流”建設(shè)每5年為一個建設(shè)周期，2016年開始新一輪建設(shè)，建設(shè)高校實行總量控制、開放競爭、動態(tài)調(diào)整。為確保遴選程序公平公正，《實施辦法》明確，一流大學、一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科將采取認定方式確定，將設(shè)立世界一流大學和一流學科建設(shè)專家委員會，由政府有關(guān)部門、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)組織人員組成。

　　建設(shè)世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務(wù)院在新的歷史時期作出的重大戰(zhàn)略決策。2015年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第15次會議審議通過《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，而教育部會同財政部、國家發(fā)展改革委最新出臺的《實施辦法》，則是定位于操作實施性文件。

　　根據(jù)《實施辦法》，“雙一流”建設(shè)注重統(tǒng)籌改革與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新、大學與學科、效率與公平，在總結(jié)以往重點建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，主要作出下述幾方面改革。一是分類建設(shè)引導特色發(fā)展。充分考慮不同類型高校和學科的特點及建設(shè)條件，按“一流大學”和“一流學科”兩類遴選確定建設(shè)高校。一流大學建設(shè)高校重在一流學科基礎(chǔ)上的學校整體建設(shè)、重點建設(shè)；一流學科建設(shè)高校重在優(yōu)勢學科建設(shè)，促進特色發(fā)展。

　　二是開放競爭激發(fā)建設(shè)活力。不論是中央高校還是地方高校，同樣標準、同等對待，開放競爭，鼓勵競爭。在充分利用國內(nèi)外第三方評價結(jié)果基礎(chǔ)上，形成對高校的多元客觀評價，不再單獨組織申報，避免突擊整合、互相挖角等無序競爭、惡性競爭。建立激勵約束機制，強化精準支持，突出績效導向，專項資金在相對穩(wěn)定支持的基礎(chǔ)上，實行動態(tài)調(diào)整，對成效明顯的建設(shè)高校加大支持力度，對缺乏實效的建設(shè)高校減小支持力度。

　　三是動態(tài)管理打破身份固化。建立建設(shè)高校有進有出動態(tài)調(diào)整機制，對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校，及時調(diào)整出建設(shè)范圍。建設(shè)期末，根據(jù)期末評價結(jié)果等情況，重新確定下一輪建設(shè)范圍，打破身份固化，不搞終身制。

　　四是統(tǒng)籌建設(shè)深化綜合改革。文件要求建設(shè)高校結(jié)合綜合改革方案，加強和改進黨對高校的領(lǐng)導，統(tǒng)籌學校整體建設(shè)和學科建設(shè)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，破除體制機制障礙，實現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破，加快建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學制度。

　　對于普遍關(guān)注的遴選確定建設(shè)高校應(yīng)具備的條件問題，教育部學位管理與研究生教育司負責人回應(yīng)稱，一流大學建設(shè)高校，應(yīng)具有先進辦學理念，辦學實力強，社會認可度較高，擁有一定數(shù)量國內(nèi)領(lǐng)先、國際前列的高水平學科。一流學科建設(shè)高校，則應(yīng)具有居于國內(nèi)前列或國際前沿的高水平學科，對服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟社會發(fā)展具有重大作用。根據(jù)文件要求，國家在遴選確定建設(shè)高校時，應(yīng)堅持公平公正、開放競爭、擇優(yōu)建設(shè)的原則，采取專家認定標準、綜合認定建設(shè)范圍的方式，開放競爭，動態(tài)調(diào)整，不再單獨組織申報評審。(記者劉旭)

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