回歸閱讀，拓展生活的光譜

　　世界讀書(shū)日前夕公布的一份國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率近八成，人均圖書(shū)閱讀量7.86本，與2015年相比均有增長(zhǎng)。而在國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，僅1.7%的人認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，逾四成的人感覺(jué)自己閱讀量很少或比較少。國(guó)民閱讀率的與日俱增和個(gè)人對(duì)閱讀量的“不知足”，說(shuō)明人們對(duì)讀書(shū)這件事，變得更加在乎了。

　　事有所成，常常是學(xué)有所成；學(xué)有所成，往往是讀有所得。閱讀有益于吸收知識(shí)、鍛煉思維、開(kāi)闊眼界，更能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)、滋養(yǎng)浩然之氣。也正因此，古人有“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想”的感慨，而在忙碌非常的信息時(shí)代，“全民閱讀”這一關(guān)鍵詞連續(xù)4年被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。

　　楊絳小的時(shí)候，有一次被父親詢問(wèn)：“三天不讓你看書(shū)，你怎么樣？”她說(shuō)：“不好過(guò)。”“一星期不讓你看書(shū)呢？”她回答：“一星期都白活了。”對(duì)于熱愛(ài)讀書(shū)者，書(shū)籍如同親密的精神伴侶。書(shū)海里，有遠(yuǎn)比眼中更生動(dòng)的風(fēng)景。你不必穿越時(shí)空，通過(guò)《論語(yǔ)》《史記》《資治通鑒》等古代經(jīng)典，便可溫故而知新、彰往而察來(lái)；不必舟車(chē)勞頓，借助唯美的文字，便可領(lǐng)略“日出江花紅勝火”的絢麗、“窗含西嶺千秋雪”的渺遠(yuǎn)；不必遠(yuǎn)渡重洋，翻閱《哈姆雷特》《紅與黑》《老人與海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感。書(shū)籍，蘊(yùn)含著神奇的魔力，潛藏著無(wú)限的可能。

　　讀書(shū)，意味著熟知世間萬(wàn)物，品悟宇宙之妙。一個(gè)人的閱讀史，決定著他的精神長(zhǎng)相；一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中自有溝壑，眼里必有遠(yuǎn)方。茨威格認(rèn)為，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了”。的確，閱讀在某種意義上也是面向現(xiàn)實(shí)的一種社交。融入一本書(shū)的具體場(chǎng)景，就不再僅僅是用自己的眼睛觀察，而是與作者和無(wú)數(shù)心靈為伴，去奔向生活的廣袤原野。“人是知識(shí)的這種特定存在和自為存在”，如果說(shuō)書(shū)籍是知識(shí)的載體，那么閱讀則堪稱人類的生存之道。

　　梭羅在《瓦爾登湖》中動(dòng)情地寫(xiě)道：“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。”今日之世界，科技迅猛發(fā)展、信息交流迅捷、價(jià)值多元多變，不少人常感慨跟不上時(shí)代的節(jié)拍，苦悶于庸常的局限。讀書(shū)，無(wú)疑為吮吸生活精華提供了一條捷徑。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的蕪雜叢林，駐足閱讀，何嘗不是在為人生掬一捧清泉？以書(shū)籍為燈塔，不斷開(kāi)掘、延展生活的光譜，必能找尋到通向美好的林中之路。

　　“書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”把書(shū)籍當(dāng)作生活必需品，讓閱讀真正成為一種生活方式，個(gè)體與世界對(duì)話的能力自然越來(lái)越強(qiáng)。也許，讀書(shū)日正確的打開(kāi)方式，恰在于此。