畢業(yè)致辭 重在上好最后一課

　　畢業(yè)致辭既不需要俯首于學(xué)生們的掌聲,也不需要被媒體忽悠,去追求什么“影響力、傳播力”,而是應(yīng)該守住本分,為畢業(yè)生上好學(xué)校教育的最后一課

　　不知從什么時(shí)候開始,每年的畢業(yè)季,各大學(xué)校長的畢業(yè)致辭成了一些媒體、特別是一些自媒體的傳播對(duì)象,畢業(yè)致辭體也成了一種流行文體,有人甚至還借托某校長畢業(yè)致辭之名來傳播自己的心靈雞湯。結(jié)果搞得這種原本很個(gè)性化的演講,變成了公共新聞。

　　于是,一些大學(xué)的校長們也開始不淡定了,每年的畢業(yè)季校長們都很糾結(jié),不玩點(diǎn)新花樣兒出來,顯得自己沒水平,可玩出了新花樣兒又不免吊高了人們的胃口,明年這一關(guān)就更難過了。為了過關(guān)校長們也是拼了,年年挖空心思尋找對(duì)策,最后就難免落入重形式不重內(nèi)容,玩弄詞藻、虛偽矯情的窠臼,以致有人提出了大學(xué)校長應(yīng)少玩詞弄字,多抽出時(shí)間上上課的批評(píng)。

　　其實(shí),這個(gè)事細(xì)想起來也沒那么復(fù)雜,只是致個(gè)辭而已,無論是追捧者還是批評(píng)者都不用那么激動(dòng)。畢業(yè)致辭歸根到底是特定職業(yè)者對(duì)特定群體的特定演講,不具有普遍性,把它作為公共新聞產(chǎn)品來傳播就已經(jīng)改變了它的性質(zhì)。追捧者也好,批評(píng)者也罷,他們之所以會(huì)對(duì)畢業(yè)致辭這個(gè)問題揪著不放,其實(shí)都是在潛意識(shí)里把它當(dāng)成了心靈雞湯體的網(wǎng)文了。畢竟在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,高質(zhì)量的雞湯不好找。

　　畢業(yè)致辭是每個(gè)學(xué)校的規(guī)定動(dòng)作,其本意不在于煽情,不在于迎合學(xué)生的口味,更不在于對(duì)外傳播,而在于為即將畢業(yè)的學(xué)生們上好在學(xué)校的最后一課。所以畢業(yè)致辭本身就是一種教育行為,只是這種教育行為不再是知識(shí)的傳授,而是談做人和講理想。

　　毋庸諱言,中國式教育最缺的就是做人這一塊。學(xué)生從小到大,很少有人認(rèn)真地去教學(xué)生們?cè)撊绾巫鋈恕Ｄ敲创髮W(xué)校長在學(xué)生們?nèi)松钪匾臅r(shí)刻,以他的學(xué)識(shí)、身份以及經(jīng)歷為學(xué)生們上好做人一課顯然很有必要。每個(gè)年輕人的成長都是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程,大多數(shù)人在歷盡劫波之后,最終都會(huì)回歸人生的正途。一份畢業(yè)致辭也許不能阻止他們走彎路,但是在他們擁有了人生經(jīng)歷之后的某個(gè)午后,摒棄了少年的浮躁與放浪,眼望窗外,驀然之間他們會(huì)想起大學(xué)校長曾經(jīng)講過的某句話,從而由衷感喟自己走過的那些彎路,這不正是校長畢業(yè)致辭的意義嗎?

　　畢業(yè)致辭除了講做人還會(huì)講理想。對(duì)于某些專業(yè)來說,理想信念與知識(shí)同等重要,比如說法律專業(yè)。由于工作的原因,筆者看過不少政法院校校長以及教授的畢業(yè)致辭,其中有批評(píng)者所說的那種空洞、堆砌,“拗造型”式的演講,但也不乏精品力作,閱讀這些文字會(huì)讓人找到“出走半生,歸來仍是少年”的感覺。

　　去年,中國政法大學(xué)教授王涌的畢業(yè)致辭被瘋傳,其中有一句最深入人心,“如果有一天,你逆行在法治的道路上,母校將會(huì)喊你回家——去‘抄憲法’”。這個(gè)畢業(yè)致辭的成功之處不在于那些煽情的詞藻,而在于有的放矢地宣講法治的精神。對(duì)于一些畢業(yè)生來說,學(xué)校讀書4年,學(xué)了無數(shù)法律知識(shí),社會(huì)浸淫多年,知識(shí)卻逐漸變成了牟利的手段。與那些沒有法律知識(shí)的違法者相比,政法院校的畢業(yè)生更可能淪為精致的違法者,但當(dāng)某一天有人清清楚楚地告訴你,法律不是工具、不是手段,而是一種精神和信仰的時(shí)候,也許你就會(huì)有所收斂、有所警醒。

　　不可否認(rèn),現(xiàn)在確實(shí)有一些畢業(yè)致辭有一種曲意逢迎、賣乖討好的傾向,但也不能否認(rèn)畢業(yè)致辭本身凝聚的大情懷和大情調(diào),它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的文化厚度和專業(yè)精神。而當(dāng)畢業(yè)致辭拋棄了這些,變成了段子、變成了文化時(shí)尚的時(shí)候,那它被批評(píng)也是理所當(dāng)然。

　　所以畢業(yè)致辭既不需要俯首于學(xué)生們的掌聲,也不需要被媒體忽悠,去追求什么“影響力、傳播力”,而是應(yīng)該守住本分,為畢業(yè)生上好學(xué)校教育的最后一課。