“90后”教師給教壇帶來一股清新

　　原標題：“90后”教師給教壇帶來一股清新

　　“90后”大學畢業生作為當今社會的新生力量已滲透到社會的諸多工作領域，其中就包括各所學校。隨著社會的發展，“個性”“獨立”“創新”已成為這個時代的代名詞?！?0后”新教師因其自身成長環境在教育教學工作方面也呈現出新的特點。

　　著裝：標新立異 運動鞋是標配

　　教師的衣著按照中國亙古不變的看法，就應該是樸素大方的。因為這樣更能體現出一名教師的端莊與儒雅。由于市場經濟的發展和對外開放政策的多年成效，國外個體本位的思想已深深扎進當代人的思想，個性與自主性是“90后”追求和向往的。記者發現，不少“90后”的教師穿著獨特，西裝、長裙搭配的卻是一雙運動鞋。“教師往往給人的第一感覺是古板、嚴肅的，如果穿著再中規中矩，學生都不愿見你了?！?3年出生的小林老師告訴記者，現在孩子們也有自己的審美方式，他們也希望天天看到老師的衣著打扮能帶給他們美的享受，穿著運動鞋是為了在課堂上和學生更好地互動，讓自己看起來更活潑，與學生一起也沒有距離感。小林也表示，作為老師要在個性時尚的理解上為學生做出正確的引導。我們也不能總認為老師就應該穿著樸實。在當代，按照學生的角度，好聽是樸實，不中聽的話就是“老土”，作為預備老師，沒有哪條法律規定我們不能時尚，如果我們有展現時尚漂亮衣服的舞臺，那還是不要錯過的好。

　　教學：思維活躍 課堂氣氛好

　　“90后”成長于中國經濟建設發展成就巨大、社會結構激烈轉型、科學技術迅速發展、人們思想觀念解放、價值觀趨向多元化的時期。開放的社會氛圍使得“90后”大學生個性色彩突出、欲望表達強烈，希望有廣闊的平臺去顯示力量并贏得尊重。而現代科技的發展恰好為廣大的“90后”拓寬了社交的渠道和平臺，讓他們能夠更加真實地展現自我。采訪中，不少老教師對90后教師豎起了大拇指。農墾一小黃校長說：“90后和其他年輕老師一樣，有擔當有沖勁。我們學校幾位‘90后’教師都非常優秀，教學表現、思想素質都不錯！對人生也有自己的規劃，不論是教學還是生活?！秉S校長也認為：“他們不但有活力有創意，也有新的想法，對工作充滿熱情，且能將生活中的新事物引入到日常教學中，改善教學方式，提高學生的課堂積極性……”龍橋學校有十幾年教學經驗的吳老師也給“90后”教師豎起了大拇指。他說：“‘90后’新教師雖然經驗少，但她們適應能力非常強，虛心好學。比起老教師，她們的思維不受局限，知識更新快，總能在課堂上引入學生感興趣的話題，課堂更加活躍。鄉鎮條件艱苦，生活枯燥，小孩基礎差一點，但他們不怕苦，不怕累。”

　　海瑞學校一位姓陳家長告訴記者，剛開始，他也擔心年輕教師缺乏教學經驗和責任心。一個學期后，他發現孩子成績不但提高了，而且一改以前上課不愛舉手的習慣，回答問題可積極了，整個人都活潑了許多。家長李先生說：“‘90后’教師年齡小更能拉近與孩子的距離，接觸的新鮮事物也多，他們沒有過多家庭負擔，時間多、精力旺?！庇浾哒{查發現大部分學生認為90后年輕教師上課很有趣、很親切、幽默，就像朋友一樣。

　　問題：經驗缺乏 基礎不夠夯實

　　人們常常把教師說成是“太陽底下最光輝的職業”，因為教師是塑造年輕一代的工程師，他們不僅向學生傳授文化知識，同時也對學生進行思想品德教育，使其擁有一顆美好的心靈。對于“90后”這樣一個在教育界冉冉升起的群體，同樣也存在他們的“個性問題”。同時，記者采訪時也發現，不少家長認為“教師教學經驗越豐富，越有利于孩子提高學習成績?！币虼耍麄兏Ｍ⒆佑赡觊L、有豐富教學經驗的教師教學。“‘90后’教師步入職場的起點較高，他們普遍擁有大學本科及以上學歷，在與學校同事相處的過程中往往出現心高氣傲，追求個性等特點”。農墾一小的黃校長也表示，隨著教師社會地位的逐步提高，以及教師職業幸福感的增強，教師越來越成為受大學畢業生青睞的職業。這些大學畢業生就包括師范院校畢業生和非師范院?；蛑皇鞘苓^很少師范教育的畢業生，個人興趣、教師的勞動特點和職業穩定性往往是他們擇業的初衷。“90后”教師相對基礎薄弱，所以不少學校都用新老教師搭配的方法，將老教師的經驗傳授給新教師，用新教師的活力帶動老教師，實現教師隊伍的合理組合搭配。

　　“90后”年輕教師因為經驗缺乏，課堂偶爾會冷場，也常會被學生的偏門問題難倒……不過，無論學校還是家長，都給了他們很大的包容，而他們也在努力地成長著。他們用智慧和汗水，承擔起屬于他們的責任，也為校園帶來了縷縷清新之風。市教育局相關負責人對記者說。

　　記者 劉驕驕

　　(?？诰W11月15日訊)

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