揭開(kāi)性騷擾的蓋子，不做沉默的大多數(shù)

　　如果不是偶然間在網(wǎng)上看到，學(xué)妹們依舊在被導(dǎo)師性騷擾，估計(jì)羅茜茜還是繼續(xù)做沉默的大多數(shù)。

　　2018年的第一天，一篇網(wǎng)文舉報(bào)信引爆了社交輿論。美國(guó)硅谷華裔女學(xué)者羅茜茜網(wǎng)絡(luò)實(shí)名舉報(bào)北京航天航空大學(xué)博士生導(dǎo)師、長(zhǎng)江學(xué)者陳小武。羅茜茜稱(chēng)12年前，在北航讀博期間，曾被自己的副導(dǎo)師陳小武性騷擾。事件還在發(fā)酵中，自稱(chēng)受害女生的數(shù)字在不斷增加，學(xué)校也已暫停陳小武的工作，成立了調(diào)查小組。陳小武自己的回應(yīng)是：沒(méi)有做過(guò)違法亂紀(jì)的事。

　　還是那句老話，不冤枉一個(gè)好人，也絕不放過(guò)一個(gè)壞人。不論是當(dāng)事雙方還是公眾，都需要一個(gè)交代，更需要真相大白于天下。

　　羅茜茜的“我決定不再沉默”，以及她“me too（我也是）”的微博頭像，讓人不由想起美國(guó)《時(shí)代周刊》2017年度人物——“打破沉默者”。“打破沉默者”代表了一個(gè)廣泛的群體——那些曾經(jīng)受到性騷擾或性侵犯后大膽站出來(lái)說(shuō)出自己遭遇的人。

　　一直以來(lái)，性侵性騷擾都是社會(huì)的毒瘤。而在2017年，有關(guān)性侵與性騷擾的話題似乎全年都盤(pán)踞在網(wǎng)絡(luò)熱榜之上。反性侵和性騷擾這場(chǎng)龍卷風(fēng)已經(jīng)從美國(guó)，波及到全球。“我也是”(#MeToo)這一話題標(biāo)簽在至少85個(gè)國(guó)家的社交媒體上被使用了上百萬(wàn)次。從“我也是”標(biāo)簽分享類(lèi)似經(jīng)歷的人，可以看出，遭遇性侵的更多還是普通人，只是他們之前都選擇沉默罷了。而在性騷擾案中，出現(xiàn)校園、學(xué)生這樣的字眼更讓人覺(jué)著扎心。去年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)高校性騷擾及性侵事件接連發(fā)生。校園性騷擾事件的不斷曝光，是否可以打開(kāi)中國(guó)這一禁忌話題的蓋子——打破沉默，為受害者發(fā)聲？

　　在被曝光的性侵事件中，不少受害者是很多年后才站出來(lái)揭開(kāi)自己當(dāng)年的傷疤。因?yàn)閭Σ粌H存在于性侵害中，更來(lái)自于二次傷害。立刻揭發(fā)可能會(huì)遭到報(bào)復(fù)，甚至是來(lái)自外界的非議和不公正對(duì)待——這種不斷的二次傷害。在高校性侵案中，最為人熟知的就是2014年廈門(mén)大學(xué)歷史系教授吳春明誘奸女學(xué)生事件。但即使在涉案老師受到處理后，還是有投訴者無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，沒(méi)能繼續(xù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

　　在學(xué)校，師生這種權(quán)利不對(duì)等關(guān)系下的性騷擾顯得尤為隱蔽。老師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及今后事業(yè)影響很大。尤其在研究生階段，學(xué)生跟導(dǎo)師接觸的機(jī)會(huì)比較多，研究生都愛(ài)把導(dǎo)師稱(chēng)為“老板”或“老大”，因?yàn)樗娴哪苡绊懩阄磥?lái)的人生軌跡。為了能順利畢業(yè)拿到學(xué)位，受到侵害的學(xué)生大多時(shí)候選擇 “能忍就忍”。想想忍幾年就畢業(yè)了，可以開(kāi)始新的人生了。比如，羅茜茜事發(fā)第一時(shí)間就告訴了父母，可是父母覺(jué)得“好不容易努力讀書(shū)得到的保送機(jī)會(huì)，會(huì)被報(bào)復(fù)而否決掉，于是選擇了沉默”。

　　這種依據(jù)權(quán)利不對(duì)等的恃強(qiáng)凌弱，小到咸豬手的揩油，大到更嚴(yán)重的性侵，可能面對(duì)的“二次傷害”會(huì)導(dǎo)致很多受害人在決定是否揭發(fā)時(shí)猶豫不決。同時(shí)，校園性侵與性騷擾案件存在取證難、立案難等特點(diǎn)，處理時(shí)較為復(fù)雜。比如去年12月18日，南昌大學(xué)國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)被指性侵女生，事件曝光48小時(shí)后,涉事國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)即被免職。但警方調(diào)查結(jié)果一直未公布。如果事實(shí)成立，那就不僅僅是職務(wù)處罰的問(wèn)題，還要追究法律責(zé)任。防范性騷擾，不僅是個(gè)人加強(qiáng)防范意識(shí)和教育，更重要的是依靠制度和立法支持。校園乃至社會(huì)整體應(yīng)建立系統(tǒng)的反性侵和性騷擾的法律保障。