對“家校共育”應有正確認識

　　“教師不得要求家長糾正孩子作業錯誤，不得布置要求家長完成作業。”近日，陜西省教育廳發布《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，得到不少家長點贊。

　　給家長布置作業、要求家長批改作業等，異化了家校關系。正因如此，包括陜西、遼寧、山東、浙江等7省份發文禁止老師給家長布置作業或要求家長批改學生作業，對此強力糾偏。每一次禁令出臺，都獲得社會各界肯定。但是，從實踐看，僅靠禁令難以有效治理“家長作業”問題，原因在于產生這一問題的土壤依然存在，“家校共育”的理念被異化了。

　　所謂“家校共育”，就是充分發揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。在這一關系中，家庭和學校雖然目標一致，但職責卻并不相同。家庭的主要職責，在于給孩子提供良好的家庭環境，陪伴孩子健康成長，并配合學校、教師完成對孩子的教育。學校、教師的主要職責，應該側重于確保孩子在學校接受良好文化教育、養成良好品格。

　　治理“家長作業”問題，根本上在于厘清“家校共育”的邊界。具體來說，就是明確家校責任和行事邊界，讓家校在教育互動中擔負起各自責任，不缺位，不越位。