請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室背離了教育本義

　　前兩天，杭州一名學(xué)生家長(zhǎng)看到班級(jí)群里發(fā)布了一則最新通知，新學(xué)期的班級(jí)打掃和布置開(kāi)始了，老師征集家長(zhǎng)志愿者，過(guò)了很久，群里沒(méi)有反應(yīng)。這名家長(zhǎng)說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)正在上班，看著尷尬的局面，就建議找家政公司幫忙，大家也沒(méi)有其他意見(jiàn)，她就下單預(yù)約了鐘點(diǎn)工。據(jù)說(shuō)，當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校都采取了這種做法，很多鐘點(diǎn)工都被家長(zhǎng)叫到學(xué)校去了。（2月20日《都市快報(bào)》）

　　支持請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室的理由很多。比如說(shuō)現(xiàn)在教室條件好了，但打掃起來(lái)也更加不容易；有家長(zhǎng)講，為了擦課桌椅在地板上留下的黑色劃痕，“差不多蹲了一個(gè)半小時(shí)，特別累”；很多家長(zhǎng)確實(shí)很忙，沒(méi)有時(shí)間去幫助打掃衛(wèi)生，等等。這都是不爭(zhēng)的事實(shí)，如果有意尋找，還可以有更多的理由。不過(guò)，很多時(shí)候理由不是因?yàn)槎喽屓诵欧?，而且兼?tīng)則明，不能只聽(tīng)一面之詞。

　　有時(shí)回到最初的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于一件事才會(huì)看得更清。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，方向是培養(yǎng)德智體美勞，“勞”雖然排在最后一個(gè)，但不代表勞動(dòng)不重要，就在價(jià)值選擇中居于末位。陶行知先生講“生活即教育”，其意義也在這里，所以“勞”與“德智體美”放在一塊兒，作為全面發(fā)展的一個(gè)維度。

　　由于應(yīng)試教育的客觀存在，不少學(xué)校在“勞”的培養(yǎng)上并沒(méi)有多少辦法，讓學(xué)生打掃教室正是為數(shù)不多的教育手段。相對(duì)于過(guò)去，現(xiàn)在孩子在“勞”上更為捉襟見(jiàn)肘，培養(yǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)更少，所以打掃教室的機(jī)會(huì)更為難得和重要。可現(xiàn)實(shí)是這個(gè)機(jī)會(huì)被大家忽視和浪費(fèi)了。

　　請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室有一個(gè)前奏，那就是現(xiàn)在打掃衛(wèi)生責(zé)任，基本已經(jīng)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)了。不說(shuō)開(kāi)學(xué)季，就是平時(shí)，很多低年級(jí)學(xué)生的值日任務(wù)，也基本由家長(zhǎng)代勞。在輿論場(chǎng)上，有著很多爸爸媽媽、爺爺奶奶去學(xué)校打掃衛(wèi)生的感慨和吐槽。家家都疼愛(ài)孩子，很多孩子過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子，有一些孩子到了三四年級(jí)了，甚至連衣服都不會(huì)穿、連鞋帶都不會(huì)系。很多家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子打掃教室出現(xiàn)一些意外，于是伸手?jǐn)埩诉^(guò)來(lái)。

　　不少老師也把打掃教室當(dāng)成了一個(gè)“任務(wù)”，他們看到了形勢(shì)的變化，只要有人打掃就行，而不管什么人打掃，于是對(duì)于家長(zhǎng)代勞，老師就選擇了聽(tīng)之任之，有的甚至希望由家長(zhǎng)代勞。在這樣的背景下，打掃教室應(yīng)有的教育功能，已經(jīng)被忽視和無(wú)視了。

　　至于說(shuō)請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室，除了有些家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)空之外，還存在家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的復(fù)雜關(guān)系。一個(gè)班上，有些家長(zhǎng)很熱心，有些家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因并不愿意參與這些事情。有的家長(zhǎng)參加，有的家長(zhǎng)不參加，參加的似乎也看不到什么回報(bào)，久而久之，大家都不愿意參加了。在這種沉默的螺旋中，只要有一個(gè)家長(zhǎng)提出通過(guò)外力來(lái)解決，其他家長(zhǎng)一般也不會(huì)拒絕，原因既在于面子，也在于怕得罪老師。

　　請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室怎么看都是不妥的，最大的問(wèn)題在于背離了勞動(dòng)教育的本義。而這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生，是一錯(cuò)再錯(cuò)的結(jié)果——因?yàn)榇驋呓淌业慕逃δ鼙蝗趸霈F(xiàn)了家長(zhǎng)代勞，而為了解決有些家長(zhǎng)不愿意代勞問(wèn)題，這才出現(xiàn)了請(qǐng)鐘點(diǎn)工。解決這個(gè)問(wèn)題，還是要回到原點(diǎn)上來(lái)，還原打掃教室的勞動(dòng)教育本義。家長(zhǎng)可以參與打掃教室，但只能是配合孩子，而不是越俎代庖。