記者采訪時,藤根小學五年級學生正在上數學課,只見他們拿著卷尺和紙筆,一邊測量被設計成圓形、三角形、平行四邊形的菜圃,一邊記錄數據并進行運算。林柏說,數學學科中的平面圖形、方陣問題、比例應用、表內乘除法等問題,都能在“七彩園”中找到可操作、可體驗的元素,抽象的數學概念、定義和公式頓時變得生活化、可視化了。
緊密圍繞“雙減”工作要求,藤根小學每月開展一次全校教研、每周開展一次學科組教研,力爭把田園課程更充分地運用到課堂增效、作業設計中。
變化在學生中間悄然發生,藤根小學的學生家長們發現,開始“種菜”后,孩子的成績不降反升,回到家里還會主動承擔家務,提醒家人“一粥一飯當知來之不易”。家長會上,質疑的聲音少了,支持的聲音多了,有的家長帶來農家肥,有的家長搬來豆角架……
“我們怎能不支持?田園課程開展以來,特別是‘雙減’工作啟動后,孩子們的負擔少了、書包輕了、笑容多了,我們都看在眼里。”藤根小學學生家長鄭春菊笑聲爽朗,坐在“七彩園”里教孩子們唱起了儋州調聲。
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