大學(xué)生與老師在點(diǎn)名、出勤問(wèn)題上斗智斗勇。斗智斗勇？用這個(gè)詞多少讓人感到有些悲哀。不過(guò)，我以為，用這個(gè)詞來(lái)描述大學(xué)生千方百計(jì)逃課，又試圖瞞天過(guò)海，以及老師變著花樣出其不意地查考勤這個(gè)廣泛存在于中國(guó)高校的問(wèn)題，實(shí)在恰當(dāng)。

在大學(xué)里，學(xué)生逃課的理由數(shù)不勝數(shù)對(duì)課程內(nèi)容不感興趣、在宿舍睡覺(jué)、上網(wǎng)玩游戲、陪男（女）朋友、做兼職……由此引發(fā)關(guān)系好的同學(xué)幫忙“代答到”、“代回答問(wèn)題”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。專業(yè)課還好，一到公共課，出勤率有時(shí)還不到三分之一。有時(shí)，我看著空蕩蕩的教室只有可憐的幾個(gè)人來(lái)上課，不由得為老師心酸。

面對(duì)上課出勤率每況愈下的現(xiàn)狀，任課老師也開始想出各種“奇招”回?fù)簟?/p>

有的老師亂序點(diǎn)名，不按常理出牌，讓那些學(xué)號(hào)在后面的學(xué)生不再有接短信后趕到的僥幸心理；有的老師讓每個(gè)學(xué)生在一張紙上寫下自己的名字，下課后出教室一個(gè)人只能交一張紙，不能走“回頭”路；還有的老師自身對(duì)逃課現(xiàn)象深惡痛絕，因此，對(duì)逃課的學(xué)生嚴(yán)懲不貸缺勤一次期末總評(píng)扣5分，扣到60分就取消其期末考試資格。對(duì)于學(xué)生點(diǎn)完名答個(gè)“到”就走的情況，有的老師更是以課前、課后兩次點(diǎn)名來(lái)應(yīng)對(duì)。那些第一次點(diǎn)名還在，而第二次點(diǎn)名不在的同學(xué)，不免給老師留下壞印象。

現(xiàn)在高校點(diǎn)名方式不僅多樣化，還朝著數(shù)碼化、高科技化發(fā)展。有的方式讓人哭笑不得。

“咔嚓！”全班同學(xué)被眼前的一道閃光嚇了一跳，講臺(tái)上的陳老師不知何時(shí)從口袋里掏出相機(jī)，讓同學(xué)坐好后，給同學(xué)們“留影”。“看相片認(rèn)人！”陳老師告訴同學(xué)，為了防止替點(diǎn)、漏點(diǎn)現(xiàn)象，就按照現(xiàn)在的出勤情況來(lái)點(diǎn)名。“以后喊‘到’的，請(qǐng)站起來(lái)讓我確定。”

還有的老師精通計(jì)算機(jī)軟件，自己設(shè)計(jì)出一個(gè)抽簽程序，把全體學(xué)生的姓名存儲(chǔ)進(jìn)程序，上課時(shí)隨機(jī)抽點(diǎn)，避免了按名字喜好點(diǎn)名。于是，每次點(diǎn)名大家都像是坐翻滾過(guò)山車一般驚心動(dòng)魄，因?yàn)橹覆欢ǔ榈秸l(shuí)。

對(duì)于學(xué)生逃課問(wèn)題，高校也想出了各種辦法。比如。有的學(xué)校專門購(gòu)買了高端儀器指紋識(shí)別儀，把每個(gè)班學(xué)生的指紋事先存儲(chǔ)入庫(kù)，每次上課前讓學(xué)生以掃描指紋的方式記考勤，方便快捷，不僅能防止冒名頂替，同時(shí)也便于學(xué)校實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控各班考勤狀況。

大學(xué)賦予學(xué)生巨大的自由空間極少的作業(yè)，大片的空閑時(shí)間，豐富的選修課……但這種“自由”并不能成為學(xué)生放縱自己的借口。另一方面，高校的點(diǎn)名方式日新月異，卻并沒(méi)觸及逃課的深層問(wèn)題。如果讓學(xué)生僅僅為了考勤表上那個(gè)“勾”去上課，上課又有何意義？只有從根本上解決學(xué)生厭學(xué)、老師教課不負(fù)責(zé)、學(xué)校管理松散等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重的學(xué)生逃課曠課現(xiàn)象才能得以真正解決。