“一清二學三評” 城西中學試行魅力教學

　　海口網(wǎng)6月5日消息（記者 黃敏）隨著海口市第二中學“211高效課堂教學模式”成功運行，海口市越來越多的中學也在試驗新的課堂教學方式。4日上午，海口市城西中學就舉行了“一清二學三評”魅力課堂試行動員大會，在經(jīng)過一個月的實驗后，該校將在初一、初二年級的8個班全面推行新的高效課堂教學模式。

　　據(jù)校長陳日果介紹，“一清”，即指一堂課內(nèi)，學生當堂理清掌握新知識點；一天內(nèi)，學生當天下午利用自習或輔導課理清掌握所學新知識點；一周內(nèi)，教師組織學生利用自習或輔導課理清掌握復習所學知識點；一個月內(nèi)，教師組織學生利用自習或輔導課理清掌握復習所學知識點，并擬定月考試題，組織學生考試。所學知識點進行多次、及時、全面的清理。

　　“二學”，即學生自學與教師導學。學生在教師指導下自學，通過教師集體備課研究出學習導向、學生基本掌握的學習知識和技能、學生質(zhì)疑等內(nèi)容；而備課組教師深入研究教材，集體研討擬制出體現(xiàn)重難點知識的導演問題，在課堂內(nèi)教師充當導演角色，精講精導，組織學生探究和展示。

　　“三評”中的“一評”由學生當主角，即四名學生為一個小組，其中一名學生作為“師傅”，其他學生為“徒弟”，形成“師徒結(jié)對”，在課堂內(nèi)外，“師傅”負責指導監(jiān)督“徒弟”預習自學，答疑解惑，并當堂對“徒弟”表現(xiàn)進行綜合評價，師徒之間實行動態(tài)管理，“徒弟”的成績（月考或中段考為準）連續(xù)兩次高于師傅并居小組第一名，師徒之間角色互換。

　　“二評”則指教師當堂對各小組進行綜合表現(xiàn)評價；“三評”中，教師根據(jù)重難點知識或考點，編成考題或習題，當堂檢測鞏固，評價學生學習情況。

　　為了減輕學生學習負擔，語文、數(shù)學、英語學科的課前“自學指導”部分內(nèi)容可安排在課余時間完成，物理、化學、生物、政治、歷史、地理的課前“自學指導”部分內(nèi)容務必在課內(nèi)完成；非中考科目不安排課后作業(yè)，務必在課內(nèi)完成。

　　據(jù)該校課改辦主任王靜介紹，該校目前有500多名學生，但一直以來學校總體水平較差，成績排在全市末尾，因此進行改革勢在必行。本學期學校選取了初一（2）班和初二（4）班進行了為期一個月的課改試驗，取得了較好的成效，學生圍繞教師編制的學案自學并在課堂上展示，課堂上出現(xiàn)了敢于提問題、敢于質(zhì)疑、敢于著手解決問題的“三敢”效應，同時由于學生展示次數(shù)多，學生不僅肯學、想學，而且會學，在提高學習效率的同時還收獲了學習的快樂。