盡管經(jīng)常生活在貧窮社區(qū)，加之教育水平低無法陪孩子讀書，但墨西哥移民家庭的母親卻很少遭遇家庭沖突，這得益于她們配偶的支持以及強大的心理健康。與土生土長的白人母親相比，墨西哥裔家庭孩子的家教水平并不低。

　　據(jù)報道，上述現(xiàn)象只是在對全美超過5000個亞裔移民家庭、拉丁裔移民家庭及本土白人家庭對比之后的個別發(fā)現(xiàn)，調查數(shù)據(jù)取自“早期童年縱向研究項目”(EarlyChildhood LongitudinalStudy)，該項目由來自韓國仁川大學、加州大學伯克利分校及馬里蘭大學的研究人員完成，旨在研究移民家庭兒童的發(fā)展狀況。

　　調查稱，相比之下，與白人母親處于同樣教育水平的中國移民母親則更多與她們幼小的孩子一起閱讀，但令人不解的是，她們卻面臨較弱的心理健康和更大的家庭沖突。

　　調查研究了遷徙歷史、文化實踐和社會階層在社會-情感及家庭早期學習實踐中的關系。通過研究，調查人員發(fā)現(xiàn)，與土生土長的白人孩子相比，移民家庭的孩子雖得益于文化優(yōu)勢，但卻顯得尤其脆弱。

　　“許多學者對貧困容易導致家教缺失的議題抱有爭論，”主導該項研究的加州大學伯克利分校教育與公共政策教授布魯斯·福勒(BruceFuller)說，“相反的，我們發(fā)現(xiàn)低收入的拉丁裔家庭通常在家教方面顯示出強大的優(yōu)勢，并能有效緩沖貧困的不利影響。”

　　“亞裔群體也有優(yōu)勢，但表現(xiàn)形式不同。”調查的主要作者、韓國仁川大學心理學助理教授SunyoungJung稱，“與白人母親相比，華人母親經(jīng)常與孩子們一起閱讀，表現(xiàn)地更為親子。”

　　不過有網(wǎng)友提出不同意見，甚至調侃：“華人媽媽確實愛和子女一起閱讀，不過使用的都是普通話或者廣東話，這顯然不利于孩子在美國的成長。”