原始分VS等級分 海口考生與家長熱議中考評分改革

　　海口網10月17日消息（記者 謝舒 實習生胡曉航）自2005年實施課程改革以來，海南的中招考試等級分制度已經實施了8年。近日，海南省教育廳有關負責人透露，將考慮對全省中考考試結果的呈現方式和學科成績等級劃分方式作適當的調整，必要情況下中考成績會使用原始分數呈現。對此，椰城眾多學生、家長反映熱烈，有的說原始分更能體現高中錄取的選拔性和公平性，減少同分同星的錄取現象發生；有的表示等級分能體現孩子的全面發展，但更多的還是希望對現有的中考成績呈現方式進行改革。

　　家長：等級分制不如原始分透明

　　“這年頭考重點高中比考大學還難。”家住海府路的王女士來海口十中接女兒放學。據介紹，她的女兒今年讀初三，學習成績一向優秀。但日前到校開班會被老師告知，重點高中近幾年“同分同星”錄取的競爭日趨激烈，她女兒考上重點高中的概率僅占50%左右，王女士不免擔憂。

　　“我女兒學業上語文和英文成績較突出，數學、物理一般。每回考試總分只算原始分排名會稍微靠前，但要是按現有等級劃分，就沒有突出優勢了。”王女士表示，許多家長像她一樣對現有中考等級分制的計分和星的計算弄不明白，覺得等級分還不如原始分透明。她認為“不模糊分數差別的設置最能體現學生的學習優劣”，也能給與她女兒相似的考生更多進理想高中的機會。

　　同樣不理解等級分制的還有九中學生家長鄧先生。鄧先生孩子今年剛上高一。據介紹孩子在初中時成績一直靠前，本應上重點中學，但分數換算卻令孩子掉檔。鄧先生表示，他研究過中考等級分，“105分和104分僅差1分，卻是一顆星的差距。7科中有6科都是13分、得兩顆星，只要一科閃失，就面臨著被淘汰，孩子和家長壓力很大。而且這種算分方法彈性大，結果很不好預測。”

　　部分家長對目前各種加分政策也表示不理解。一位徐姓家長稱，等級分制支持素質加分的設定增大了錄取的水分，這對老實讀書的孩子有失公平。一些考生通過加分，憑借“優勢”上重點高中的幾率要比其他水平相當的考生大得多，希望能重回使用原始分決定排名的考核標準。

　　學生：10門學科都要兼顧“亞力山大”

　　當前的計分方法使初三學生10門功課都要兼顧，大多數學生接受采訪時都提到這個問題。“本來鋼琴想繼續學下去的，但是要準備會考，時間實在太緊了，就先不學琴了。”市九中初二年級的王丹同學略有遺憾。她表示為了達到中考優秀標準，需要每科都學得不錯，考得不錯，確實感到“亞力山大”。

　　初三的王同學表示，隨著中考越來越近，才感到10門課都要兼顧的壓力。等級分要算分加星，平時學校能注重開設美術、音樂、舞蹈等綜合素質課我們也歡迎、高興，但現實是10門功課都要學好并不容易。對于用原始分來定成績的說法，王同學說：“班里成績好的同學更在乎一二分的差別，但目前加星等級分也很模糊，感覺上劃檔情況不好確定，我倒是挺喜歡算原始分的，簡單清楚。”

　　教師：評分改革應多聽聽基層聲音

　　海口十中退休教師吳老師對新一輪中考評定新規十分關注。吳老師說，“中考評分制度的改革一定要結合實際，要參照真實的社會反映和影響來做決定。從2005年海南中考改革推崇等級分制以來，看似對考生分數減少了強硬要求，但是實際給學生帶來課業負擔。學生要想考進好學校，就必須自我要求10門功課都精益求精，不可有絲毫松懈，這樣才可能得到足夠多的分和星。”吳老師支持對中考評定進行新的改革，他認為等級分制并未對學生的學習和實際水平要求更高。

　　“從老師的教學角度來講，由于采取分數和星計算成績不能準確地反映老師的教學效果和教學水平，個別老師對此也有意見。中考評分制度改革應從實際出發，有關部門應多聽取家長和老師的意見，在加分等敏感環節中制定嚴格的標準和程序，做到真正意義上的體現素質教育才行。”吳老師說。

　　教育部門：課改調整中求和諧

　　對于已經實施了8年的中招考試的等級分制度，為何要醞釀改革？海南省教育廳的相關負責人表示，經過8年的實施，中考在操作上顯現出一些新的問題。現行方案突出強調促進學生各學科平衡發展，但是，學生的智力發展和個性特點是有差異的，過分強調學科平衡不符合學生成長的規律，不利于學生的個性發展。以等級總分呈現考試成績，不符合人們的理解習慣，且這種呈現方式縮小了分差，導致同分同星過多、錄取時難以區分，致使退檔多且退檔后考生及其家長難以接受等問題的出現。這些都是促使省教育廳決定對現行政策進行調整的重要因素。

　　海南在反思中不斷尋找可以讓大多數人滿意，讓大多數人接受的公平、和諧的標準。大眾的聲音給海南課改帶來動力，有特色的海南中考計分制度如何貼近民聲，更符合實際需要，更多發自內心的聲音將給改革帶來思路。

　　對于具體的中考改革時間表和措施，教育部門表示目前仍無法透露。

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