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日前，北大教授吳必虎提出男女童“錯齡入學”個人觀點引發了社會熱議，“鑒于男女兒童智力發育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性學童之間也有智力發育差異，因此全國統一規定男女兒童7周歲入學違反教育規律。建議女童可在6—7歲入學，男童可在7—8歲入學。現在大學招生女生普遍高分于男生，需反思。”吳必虎的這句言論也被網友超萬次評論和轉發。

那么，究竟是不是同齡男孩真的普遍不如女孩呢？這個觀點也引發了南寧市民的關注，本報通過官方微博及QQ群發起調查發現，大部分人對于男女兒童“錯齡入學”持贊同態度。

現狀：

一所小學班干90%是女孩

南寧市民主路小學里，擔任班干部的90%是女孩。一位老師告訴記者，相對于女孩細心聽話，男孩子表現得更加怕吃苦、怕累。“不過我個人認為，現在的孩子發育得都比較早，年齡不是衡量心智發育的主要標準，相對來看，家長過分溺愛讓孩子學不會自我約束，定不下心來學習和做事才是值得重視的因素。”這位老師表示。

“就我們平時的教學經驗來看，大學里女生之所以比男生學習好，接受能力強，和智商無關，主要是和她們平時的一個學習態度有關。相對于男生而言，女生更細心，對待學習也更上心。”廣西師范學院教育科學學院副院長李強教授認為，男女生的差距在初中的表現都還不夠明顯，但到了高中階段則會出現分水嶺，這也是為什么女生上大學的人數會比男生多的原因。在20世紀80年代的時候大學里都是男生比女生多，而且男生的年紀普遍比女生大，而到了90年代，則出現了相反的現象。

疑惑：

男孩不優秀都是年齡惹的禍？

“我的兒子學得太辛苦啦，他學東西慢半拍，學習成績相對也不是那么理想。特別是小學低年級時，上課定不住，寫作業時邊玩邊寫，拖拖拉拉很長時間做不完。前幾年，他不輕松，我也累得夠嗆。”雖然楊女士的兒子已經上初中了，但回想起以前，她覺得讓兒子過早上學的滋味真的是夠苦了。

相同的年齡入學、相同的教育環境、家庭條件也相似，劉先生的女兒就表現得很不錯。“在班上是班干部，在學校是小主持人，學習成績排在前幾名，還積極參加學校的各種活動。”說起女兒，劉先生很自豪，他告訴記者，女兒小學的時候，獲得的“三好學生”獎狀貼滿墻壁。

北大教授吳必虎提出男女童“錯齡入學”觀點，楊女士表示“太贊同啦”，她認為男孩根據生理及心智發育的情況晚入學較適宜。令記者意外的是，劉先生也贊同“錯齡入學”的觀點，他覺得與女孩同齡的男孩顯得較為幼稚，經常調皮搗蛋難以管理，“這樣對班級的整個學習環境也會有影響吧。”

熱議：

各方觀點碰撞贊成者居多

本報通過官方微博及生活報家長學校QQ群發起調查發現，大部分家長對于“錯齡入學”持贊同態度。

“關注將來”：我是贊同男生晚，太贊同了。小學與中學，普遍是女生成績好；高中后，如果男生醒事了，發奮了，成績一下就飆上來了，否則錯失高考(微博)。

“馬洛妍妍”：從兒童智力發育的角度說，有一定道理，也有利于保護小男孩的自信。

據統計，對于“錯齡入學”支持者的人數，占60.2%。

“圣誕老人”：反對，不是智力問題，話說勤能補拙，許多孩子所謂笨其實都是懶造成的。

“鯨魚游游~~~~”：以前我讀初中的時候，有比我大2歲的、小2歲的，而那個小2歲的成績并不比我們這些大的差啊。

“紅黃蘭”：沒有固定格式，看孩子的情況，不用一刀切。

說是反對派，包括了“不贊同”和“視情況而定”兩種看法，這類人占了39.8%。

建議：

允許差異性存在重在正確引導

國家二級心理咨詢師、長期從事青少年教育工作的專家林潔菁對此表示支持，她覺得由于同齡男女童在心智發育方面普遍看來，確實存在差異，“錯齡入學”是一個不錯的建議。

“這個觀點提出有一定道理，但我質疑它的普遍性。”自治區人民醫院心理治療師黃玲覺得，男女生個性化很大，除了年齡以外，還有性別、家庭環境、父母文化素養、家長和老師是否重視等其他差異性存在，“我們應該允許差異性存在。根據個性及性別上的差異，男孩女孩專注的方向不同，因而應重在正確引導。”