昨日，全國各大媒體持續關注本報“屈原穿錯衣”、“中小學生曬失誤”系列報道；本報記者連線人民教育出版社，相關編輯表示：屈原衣襟穿反等錯誤，在明年的修訂再版中會更正。目前，教育部正在編寫新版教材，老教材中已經發現的所有錯誤，會在新教材中更正。我市(武漢)多所學校表示，支持學生的獨立思考和質疑精神，參與“曬失誤”活動。

　　全市中小學生“曬失誤”活動，得到我市多所學校支持?！斑@個活動挺好的。”江岸區七一華源中學教師潘利華是李舒曼的班主任，他表示，得知出版社承認“漢服左衽”失誤，孩子們得到了鼓勵，學生的質疑精神受到充分肯定，“開展‘曬失誤’活動，能更好地推動學生帶著思考去聽課、學習。”

　　“獨立思考、質疑能力要從小培養。”漢陽區鐘家村小學負責人謝菲表示，小學生在入學初期多是接受型教育，但也要培養他們的思考能力?！芭囵B孩子的判斷能力，讓他們在課堂上多問幾個‘為什么’。”

　　“這個活動有利于教學相長。讓學生‘曬失誤’、提問題，其實是給老師提了個醒?！敝x菲說，“現在的孩子獲取信息渠道很多，老師和教材已經不再是權威了。老師們也要多思考，突破模式和規范，不能再按套路教學，要將學生看成獨立、有思想的個體?！?/p>

　　　　溫總理指出教科書失誤

　　2009年9月6日，溫家寶總理到北京35中學聽課。期間，指出該校使用的地理教材中的問題——對中國地區的劃分不清楚，把陜西、甘肅等劃入華北地區。

　　溫家寶對所聽的一節地理課做如下點評：“講華北一下子我就聽糊涂了，因為課本講的既不是自然分界，又不是經濟分區，也不是行政分區，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進去了？課本對中國區域劃分的依據不足，無論是自然的、經濟的還是歷史沿革的劃分，都沒能講清楚，有的是錯誤的。”

　　教材出版方——中國地圖出版社、國家測繪局隨后作出反應。國家測繪局已會同相關部門并組織相關專家進行研究，以期從自然、經濟、行政等方面對中國的區域進行更合理的劃分。(見習記者黃潔瑩整理)