據11月6日《齊魯晚報》報道，在湖北省武漢市武昌區武昌實驗小學，一項旨在淡化小學生官本位思想的革新正在展開，學校少先隊里98個大隊長、中隊長和隊委被要求取下肩膀上代表身份的“二道杠”、“三道杠”，代之以統一的志愿者標識，沒有差別。有人開始叫好。有人開始懷疑，當成人的世界已經在向幼兒園滲透時，一所小學又如何能夠幸免？

　　眾所周知，官本位的文化在我國十分濃厚。這種濃厚的文化甚至嚴重影響到了學校教育。大中小學設立班干部。在小學里，還有全校性的少先隊大隊委干部。班干部和大隊委的干部有級別的高低和權力的大小之分。對于后者而言，區別誰的級別高、權力大，最直接和明顯的標志就上臂衣服外佩戴的“幾道杠。”“一道杠”最低最小，“二道杠”居中，“三道杠”最高最大。這種類似于軍隊和行政權力體系的“幾道杠”，將學生分成當權者、無權者、權大者、權小者，讓學校教育異化為粗暴的權力的秀場。

　　總體上而言，班干部和幾道杠制度是一種惡的制度。它把成人世界的官本位硬生生地復制到孩子們學校里，讓孩子們從小就對權力心生渴望與畏懼，并伴隨著強權下的服從與懲罰。這與現代政治文明是格格不入的。首先，誰當班干部，誰戴幾道杠，并不是民主選舉產生的，或者說，并不完全由此產生。其次，班干部和幾道杠者本質上是官，而不是為全班同學和全校同學服務的，而是為老師和學校領導服務的。再者，這種制度或明或顯地鼓勵告密，讓班干部和幾道杠者成為權力的幫兇，造成學生身心健康成長的傷害。從教育應該以人為本的角度來看，班干部和幾道杠制度問題多多，弊大于利，必須取消或改革。

　　“小學班干部制度是在培養‘漢奸’！”去年12月，“童話大王”鄭淵潔語出驚人地指出，漢奸有三個特點：1.為強權效力；2.告密；3.奴役同胞。基于此，他建議取消小學班干部制度，讓所有孩子平等成長。鄭淵潔的此番言論引起輿論的廣泛關注。一項1588人參與的“關于取消小學班干部制度的調查”顯示，竟有90%的網友贊成取消小學班干部制度。小學里的班干部一時間人人喊打。大部分家長對于現在的小學班干部最深惡痛絕的莫過于喜歡打小報告，“班長的主要任務就是幫老師觀察哪些孩子不遵守紀律。”班級的紀律固然要維持，但打小報告不是一個好辦法，因為它不僅會傷害同學們之間的友好感情，還會進而造成仇恨與報復。

　　幾道杠與班干部類似，或者可以成為學生“校干部”。幾道杠既是榮譽的象征，也是權力的體現。從一道杠到三道杠，級別高低和權力大小昭昭然。至于那些連一道杠也沒有的普通學生來說，只能做被管理者、服從者。在權力面前，幾道杠者手握權力，使用權力，官氣十足。而那些級別低、權力小者，以及根本無權者，則只能聽命于“上司”。因此，幾道杠這種制度，是十足的權力分層制度。但我們的現代教育倡導的核心價值是人人平等——生生平等。所以說，幾道杠與班干部違背了這一核心價值，并且導致了諸多不可忽視的問題，因而需要取消或改革。正因為如此，所以我們說，武昌實驗小學取消“幾道杠”的做法值得稱贊。（作者系中國海洋大學教育系講師，教育研究者，獨立評論人）