海口中小學生普遍缺少鍛煉 運動場缺乏家長不支持

　海口網11月12日消息（記者 陳元才）日前，海口市為了提高廣大市民身體素質和健康水平，專門制訂了全民健身實施計劃，提出目標：到2015年，海口經常參加體育鍛煉的人數明顯增加；海口經常參加體育鍛煉人數達到總人口的45%以上；學生在校期間每天至少參加一個小時的體育鍛煉活動，每人至少熟悉一項體育鍛煉技能。針對中小學“每天鍛煉1小時”計劃，家長們怎么看？各中小學校目前實施情況如何呢？

　　 家長：體育鍛煉是浪費時間

　　 家長喬梅（化名）是一個全職媽媽，她的孩子現在在海口第九小學讀五年級。喬梅每天除了干好家務活以外，就是接送孩子放學上學。

　　 喬梅女士告訴記者，孩子的時間每天都安排得比較緊，星期一到星期五，白天上學，晚上寫作業，星期六上午還得學鋼琴，下午練舞蹈，星期天孩子才能休息一天。孩子快六年級了，她還想給孩子找一個作文輔導班。

　　 當記者問及有沒有加強孩子的體育鍛煉時，喬梅說：“我覺得這個不是很重要，要說體育鍛煉，讓孩子在學校里上好體育課就行了，孩子玩多了就不想學習了，也浪費時間，何況我的孩子每周還有一個上午學習舞蹈的時間呢，那也算體育活動吧。”

　　 記者調查中發現，約60%的家長持有和喬梅相同的看法：體育鍛煉就是“玩”，時間過長浪費時間，高分數還是“硬道理”。為此，不少家長和學校都有意無意地忽視孩子們體育鍛煉的時間和機會。

　　 海口金盤實驗學校體育組組長陳天棉表示，體育鍛煉大部分都經過科學的設置，特別是體育課程，都是有針對性地設置，就算是玩，也是一種有意義的、利于身體健康的活動。幸慶的是，現在中考已經加進了體育的分數，聽說高考也將加上體育分數，或將從一定程度上改變學校和家長不重視學生體育鍛煉的現象。

　　 海口第十一小副校長杜文君說：“家長們對孩子們分數成績的追求是我們最大的壓力，在目前的教育制度下，很多家長看的只是孩子們的學習成績，對孩子的體育鍛煉和身體健康，反而關注不夠。其實體育鍛煉和孩子的成長是相輔相成的，體育鍛煉好了，身體好了，從一定程度上能促進孩子各科學習的進步。所以我們對學生體育鍛煉課程的設置尤其重視，特別是‘兩課兩操’活動，我們都很注重質量，盡量保證學生的鍛煉時間能達到一小時。”

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　　 學校：連體育課都難以保證?

　　 記者調查中發現，除了家長們的觀念束縛了學生的體育鍛煉，有些學校為了讓學生有更多的時間來學習，也故意壓縮了學生們的體育活動時間，特別是畢業班的體育課。另外，部分學校運動場地狹小，甚至沒有運動場，也是制約學校開展“每天鍛煉1小時”的另一個主要原因。

　　 海口第十一小學廣場校區，由于學校面積小，沒法建運動場，只能利用教學樓的一樓和過道建成了一個“微型”運動場，籃球架也安放在過道之間。有體育課的時候，樓上教室里上文化課，樓下運動場里上體育課。

　　 盡管如此，這樣的“待遇”也不是每個年級的學生都能享受到，只有一、二年級的學生，才能有機會在校內“微型”運動場上體育課，而三年級至六年級的學生只能到校外附近的人民廣場去上體育課。由于場地有限，該校上體育課有時不得不三四個班同時擠在一起上。

　　 一位體育老師無奈跟記者說：“沒有辦法，學校沒有體育場，別說舉辦學校運動會，連體育課都沒有辦法解決。聽說以后人民廣場這里也將改造成商業中心，那時候我們的體育課真不知道去哪里上了。”

　　 記者調查了解到，類似這種情況的小學在海口還有不少。海口第三小學、第十小學、第八小學等8所學校因為學校操場太小或根本沒有操場，不得不讓學生到海口人民廣場上體育課。

　　 海南農墾第一小學沒有運動場，不過該校老師說，他們正在申請，繞著學校圍墻內側建一條跑道，因地制宜，再利用過道的空地作為活動場所，盡可能為學生創造更多的活動空間。

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　　 教育部門：家長應走出誤區

　　 調查顯示，最近20年，我國青少年肺活量、速度、力量等體能素質持續下降，學生肥胖率比5年前增長了50%，眼睛近視的比例初中生接近60%。

　　 記者從市教育局了解到，我市中小學生患肥胖癥、近視眼、貧血等癥狀的學生逐年增加，而且所占比例較大，在校學生的整體綜合體能素質持續下降。其主要原因是學生學習壓力過大，缺乏體育運動。

　　 面對這些現狀，海口市教育局體育衛生與藝術教育處處長翁平榮坦言，這些現實和歷史遺留問題，讓他們在開展工作的時候感覺壓力不小。“自從2007年中央七號文件（即《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》）下來以后，我們就著手解決這一件問題，貫徹落實七號文件精神。但是阻力也不小，特別是不少學校為了追求高分數和升學率，仍占用學生體育課和體育鍛煉的時間。為了解決這些問題，我們有針對性地對各個學校進行檢查，督促他們不折不扣地執行中央七號文件的精神。針對學校面積小，運動場地狹窄或者沒有運動場，我們也鼓勵各個學校，根據本校的特點，設計出適合自己的運動場地。比如充分利用學校教室、樓底、樓之間的空地、過道等地方設計成活動場地，并有計劃、有組織、有指導地開展課間文體活動，比如跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、俯臥撐、跑步等等。這既保證了學生的活動時間，也保證了學生的課間安全，還營造了極富特色的校園文化氛圍。雖然我們也經常督促檢查，但很多學校還是做得不夠。”翁平榮說，“另外，我們還經常舉辦些全市性的體育運動比賽，比如海口市小學生運動會和中學生運動會，每年交叉舉辦一次，以及‘陽光體育’運動、校園足球、校園籃球等，從一定程度上提高各個學校對學生運動的重視程度。”

　　 翁平榮建議家長，在子女教育問題上應走出“重文化學習，輕體育鍛煉”的誤區，家長要從長遠考慮，在注重關心孩子學習的同時，更要注重關心孩子的身體健康狀況。鼓勵孩子多參加體育活動，利用參加體育活動的機會，擴大視野、增長見識、了解社會，以培養孩子對社會的適應能力。