據(jù)新華社杭州1月24日電（記者余靖靜）臨近期末考試，在杭州一些小學(xué)，教育工作者正探索用“孩子玩，老師觀察”的考試形式，考察孩子在動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作等的綜合表現(xiàn)。“成績(jī)單”上沒(méi)有分?jǐn)?shù)，取而代之的是老師的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)們說(shuō)，這樣的期末考試，我們很歡迎。

　　杭州飲馬井巷小學(xué)把一年級(jí)學(xué)生的期末考場(chǎng)“搬”到了少兒體驗(yàn)館“DO都城”。“DO都城”里有銀行、考古、環(huán)境監(jiān)測(cè)、新生兒護(hù)理等數(shù)十種虛擬職業(yè)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)后要填一張“總結(jié)單”，填寫(xiě)內(nèi)容包括同組人數(shù)、勞動(dòng)成果、評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)、寫(xiě)出最喜歡的同伴及原因等。

　　記者看到，由于只是一年級(jí)，許多孩子用拼音加漢字完成了填寫(xiě)。而在“成績(jī)”那欄，老師則根據(jù)孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和“總結(jié)單”，寫(xiě)出他們的心理特點(diǎn)、性格優(yōu)勢(shì)等。

　　不約而同，來(lái)“DO都城”在玩耍中完成期末考試的，還有彩虹城小學(xué)二年級(jí)160多名孩子。帶隊(duì)老師說(shuō)，我們關(guān)注的是孩子的誠(chéng)信有序和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　“對(duì)改變考試形式，一些老師此前也有顧慮，他們覺(jué)得適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或者分層有必要。但‘實(shí)戰(zhàn)’下來(lái)，親眼看到平時(shí)內(nèi)向的孩子積極和同伴交流，平時(shí)有些自我的孩子變得能和他人分享，老師們達(dá)成共識(shí)，孩子的表現(xiàn)，不是一個(gè)分?jǐn)?shù)或者一個(gè)簡(jiǎn)單的‘優(yōu)秀’就能概括的。”杭州市飲馬井巷小學(xué)副校長(zhǎng)蔣敏說(shuō)。

　　“80后”家長(zhǎng)裘何甜特意請(qǐng)假來(lái)當(dāng)考場(chǎng)“志愿者”。“孩子普遍怕考試，同事們聽(tīng)說(shuō)我的孩子在玩中考試，都很羨慕。”她說(shuō)，設(shè)計(jì)這樣的考試形式，老師和學(xué)校會(huì)多費(fèi)不少精神，但孩子在玩耍中學(xué)到的，家長(zhǎng)從評(píng)語(yǔ)中所獲得的信息，或許更有助于孩子今后的成長(zhǎng)。

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