廣東五十所高校欠債百億，各高校校長紛紛吐苦水。有高校校長稱，不漲學費，無法還債。（1月28日《羊城晚報》）

　　高校欠債問題，只不過是高等教育問題最形象、最能擊中公眾關注點的表征。事實上，由高校高速擴張而帶來的一系列問題，高等教育界早已提出警告。高校擴招十余年來，憂思也從未斷過。

　　高校的擴招、擴張本身并無錯，因為社會需要更高質量的高等教育。隨著經濟的急劇發展，精英化的高等教育確實已經難以滿足社會各界的需要。高等教育從精英化到全民化，歐美發達國家也經歷過這一過程。在此種意義上，一味指責高校擴張是不對的。

　　問題在于，從精英教育到全民教育，要求高教必須轉變觀念，轉變培養方式，甚至轉變建校模式。然而，事實上，從名牌老校到普通高校，都在重復精英教育時代的專業設置、教學規劃乃至行政管理模式。

　　而新興的民辦高校，則面臨另一種困局。他們大多過度模仿傳統公立高校的模式，浪費了大量財政、行政和教育資源。而有關教育部門，也以傳統模式對他們進行評估、質量監管，忽略了民辦高校的特點，束縛了他們的靈活性和活力。民辦高校在質量、規模上都無法滿足社會需要，公立學校獨立承擔擴張責任。于是，圈地運動、擴張比賽開始了，債務也就自然背上了。由此可見，高校欠債，不過是一時的財政問題，背后所深藏的高等教育發展的路線問題更值得我們關注。

　　解決之道有兩條。一是，國家對高教事業進行全面統籌，結束高校的圈地運動，結束高校為了追逐經濟利益而進行的盲目的擴張。對高校職能進行細分，對各高校的招生辦學資質進行嚴格審查。非基礎性的應用型專業，應該從就業率、就業質量等方面入手，砍掉一些辦學水平較低的學校的相關專業，結束高校間的“戰國時代”。多開設社會急需的技術性專業，輔以通識性教育。此外，可適當將一些學校搬遷到社會經濟較為落后的地區，多給大學畢業生回基層、下農村的優惠條件，消解大學生窩在一線城市就業帶來的就業頑疾。

　　與此同時，則是將辦學自主權全面下放，鼓勵民辦力量更自由地進入高等教育。同時，改變評估模式，不能再以傳統的評估標準來衡量民辦高校、新興專業的辦學成績，容許他們更自由地生長、發展。民辦力量本身具有靈活、適應性強的特點，國家只要把好財務和質量關，它們是能夠對公立學校起到補充乃至相輔相成的作用的。