中國學生走出去，外國學生走進來，在我國，教育雙向流動態勢日趨明顯。比較東西學生的負笈求學之路，動機日益多元，為升學、為就業，為書寫更精彩的職業規劃，也有的只是想去旅游、去體驗、去熱愛，停下來，體會別樣生活。

　　走在大學校園里，白皮膚、黑皮膚甚至黃皮膚的留學生隨處可見，偶遇異國學生不再是什么新鮮事。

　　統計顯示，每年從世界各地來華的留學生約有30萬人。相比國內愈演愈烈的留學低齡化，外國留學生來華求學的腳步也越走越勤。他們來華求學動機很多元，除了正兒八經的學位教育，游學者也越來越多。在他們眼里，海外學習不僅是為了求知識，謀求好工作，旅行本身也是一種修行，只為增加"人生的厚度"。

　　一個韓國留學生的自述："再困難也得留學，否則找不到好工作"

　　韓國人金東燦是復旦大學歷史系碩士研究生。此前，他從韓國一所大學的政治外交學專業畢業，擔任一家韓國國家醫院的秘書，這工作相當于"沒有編制的韓國公務員"。對剛畢業的大學生來說，這絕不算差選，但因韓國四年一次總統換屆帶來的政策變化，讓這個"飯碗"的穩定性成問題。2008年9月，金東燦做出一個大膽決定，他向醫院提交了辭呈，學會"你好"、"謝謝"、"不知道"三句中文，然后踏上了飛赴上海的班機。"要通過留學中國，改變自己的職場命運。"他說。

　　復旦大學是滬上接收留學生最多的學校，目前在校留學生約7000人。學校留學生辦公室主任楊增國稱，外國學生到中國留學的動機很多元，大多數亞洲留學生是為了實現更好的職業規劃，這點和中國留學生很相似，"他們紛紛來到中國留學，主要是為了將來就業容易"。此外，不少亞洲留學生的父母常年在華經商或和中國有貿易往來，他們把子女送到中國留學，以便將來"子承父業"。

　　金東燦選擇來華留學，經過一番"研究"。"我一直覺得很奇怪，韓國已經意識到中國對其經濟上的影響越來越大，但并沒有積極去了解中國文化，韓國人也沒有積極學習中文。"金東燦說，在韓國，研究美國和日本的專家很多，想在這些領域有所建樹難度較大，所以他決定去了解一些比較"冷門"的國家。

　　金東燦原本打算將中國留學作為"中轉"，畢業后再去美國攻讀博士學位。如此規劃，與韓國用人單位對人才的"偏好"有關。"聘用單位都喜歡經驗豐富的畢業生，出國旅行、到國外學習外語已成為用人單位默認條件。這逐漸演變為大學生求職必要門檻，即使家庭條件不寬裕，也要想辦法去游學，爭取在簡歷上加分。"

　　但，計劃不如變化快，在中國留學期間，金東燦遇到了一位中國女孩。如今，兩人已經結婚并育有一子。談及未來，金東燦顯得有些不確定。"也許以后我會回韓國找工作，但短期內不考慮了，至少，要等到兒子長大一點再決定。"

　　歐美留學生的留學觀：跟著興趣游學，異國文化體驗更重要

　　按照楊增國的看法，雖然亞裔學生留學都具有很強的目的性，但實際上，"他山之石"更值得借鑒。比如，歐美國家的留學生，大多是從個人興趣角度出發選擇留學目的地的。所以，他們的留學生活有一個鮮明的特色：除了學習知識，更注重留學地的文化體驗。

　　意大利留學生費德麗卡是個典型案例。說到來中國留學的原因，她直言，"只是因為喜歡中文"。

　　費德麗卡目前就讀于同濟大學機械設計制造及其自動化專業，今年大二。她就讀的項目是米蘭理工大學與同濟大學中意學院合作的雙學位項目。

　　高中起，費德麗卡分別到英國和美國求學，也去過不少國家旅行，但卻從未到過東方國家，這讓她對這片神秘

　　在德國的大學里學習漢語和工商管理專業的Pirmin Kininger，三年前也曾到中國來留學。他有一個富有哲理的中文名字："紀泊明"

　　2010年，21歲的紀泊明來到中國，與大部分留學生不同，他跑到云南怒江州六庫，成為一名支教老師，為3-6年級的小學生講授英語。與此同時，他也和一年級小學生成了"同學"，一起學漢語。"跟一群6、7歲的孩子一起坐在教室里學習的感覺很有趣，漢語里的聲調對我來說太難了，我經常在課堂上犯錯誤引得全班同學大笑。"說起這個，紀泊明羞澀地笑了。

　　在德國，每個男生都要選擇為期一年的軍旅生活或從事社會服務。從高中起，紀泊明就對歷史課上的中國史很著迷。"中國的文化與西方相去甚遠，不同的飲食、不同的行為方式、不同的經濟體系等，我很想了解這個世界上發展最快的國家，同時也做些對社會有益的事。"那年，當他在網上看到有云南六庫的支教項目后，便不假思索地填寫了申請表。

　　出于個人的好奇、喜歡，選擇出發、游學。紀泊明至今仍然感懷在云南的支教歲月，一年有些短，他覺得自己學到了很多很多，整個人都變了。"我發現中國人與德國人不同，中國人善于接受新的觀點和事物。"這是紀泊明最深的感觸。

　　外國留學生眼中的中國學生："忍辱負重"拼命學習，你真的喜歡這樣嗎

　　盡管越來越多的學生開始尋求國際教育體驗，但東西方學生的求學動機有些不同。

　　楊增國的印象中，亞洲學生更愛選擇經濟、管理和法律等專業，更重視學歷教育，出國讀本科和研究生。而歐美學生很多是進修生，例如暑期項目。他們青睞廣義的漢學專業，例如政治、經濟、哲學等文化相關專業，并且將學習與個人在中國的旅行相結合。

　　在費德麗卡眼里，中國學生太專注學業。"我的中國同學幾乎將所有的時間都用在學習上，仿佛如果要順利畢業，讀大學時就不能有校外活動。大部分學生周末從不會到上海周邊去玩，也從來不會在夜里出去跟朋友聚會。"盡管中國學生的用功給費德麗卡留下很深的印象，但這個意大利女孩確信，要論對所學東西的激情，意大利學生其實并不輸給中國學生。"只要我做的是真正想做的事，通常都會全力以赴，做得很好。"相比而言，她覺得中國學生更像是"逆來順受"。"他們非常努力，但常常忽略了內心的想法。比如，你有沒有思考為什么要做這件事情，是否喜歡正在做的事情。"

　　楊增國分析，中國學生對待學習始終有種"功利心"作祟，一個重要原因是"學而優則仕"的傳統觀念在起作用。無論是中學還是大學，多數"好學生"看不起職業學校的學習。可他們似乎忘記了，現在社會上大學生"就業難"，之所以難，是因為白領崗位越來越少，而另一方面，藍領技術工人卻供不應求，他們的收入待遇也在逼近甚至趕超普通白領。

　　"在國外，學生們一直被鼓勵跟著興趣選擇專業，由于等級觀念沒有這么分明，很多人選擇去職業學校學習相關的技能。即使在大學里，專業的概念也是被淡化的，更多的學校實施通識教育，注重學生個人閱歷、人文關懷。"在楊增國看來，教育理念不同、社會文化的差異和國家經濟發展程度等是中外學生產生差異的原因。

　　中外留學生對比："行萬里路，讀萬卷書"，外國人比中國人做得更好

　　"行萬里路，讀萬卷書"，雖然這是中國人的古訓，但從一些外國留學生的經歷來看，他們似乎更領會其中的奧妙。

　　除了中國，金東燦曾兩次踏足歐洲大陸。第一次是"拍照式的旅行"，在大學時背著書包跟大學室友一道去了好多國家。雖然時間緊張，基本就是走馬觀花地看，但有一點讓他印象深刻："原來外面的世界這么大，有許多奇怪的街頭藝人，精致的建筑，高素質的國民……這些都遠比書本上和電影里呈現的畫面更為生動深刻。"

　　"旅行就是一個學習的過程"。費德麗卡認為，讀一個好大學和難忘的海外經歷，對一個大學生來說是同等重要的。到目前為止，費德麗卡已經去過法國、西班牙、俄羅斯、丹麥等近20個國家。"我會在一個地方盡可能地停留多一些時間，這樣你會比較全面地了解一個國家，讓它的文化成為你的一部分。"

　　以費德麗卡和紀泊明為代表的歐美留學生，在中國的學習方式似乎更符合"游學"的定義。現代教育意義上的游學，是20世紀隨著世界和平潮流和全球化進程而產生的，是一種逐漸成熟的國際性跨文化體驗式教育模式。所謂的"游學"，是指學生到一個全新的環境里進行學習和游玩，其本質是文化的融合。

　　楊增國說，對中國學生而言，除了學制以外的學習，在海外留學期間，不妨花更多的心力，注重留學地的文化體驗。"過去我們更多的是為學生提供一個學期或者一個學年的交流機會，現在學校也在逐漸推進小學期制度，豐富暑期項目，為學生們提供去哈佛、耶魯這樣的好學校進行體驗交流的機會，讓同學們的個人經歷豐富多彩。"

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