教育時(shí)評(píng)：敢問(wèn)教育路在何方？

　　近日，我們的小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)接二連三地發(fā)生一些人們意想不到的事情：河南鹿邑縣高三學(xué)生雇兇弒姐殺父，武漢大學(xué)生小陳因騎車(chē)撞倒一名老太太在醫(yī)院將急診醫(yī)生劫持，還有5月21日的南莊四中高中生的艷照門(mén)……

　　單單這個(gè)5月份，發(fā)生的教育丑聞不止這些，更不用說(shuō)最近幾年了。我們這個(gè)泱泱大國(guó)一直都在提倡“科教興國(guó)”，教育根基不穩(wěn)，我們的未來(lái)也就不穩(wěn)。為什么我們的教育會(huì)不斷出問(wèn)題呢？有小學(xué)生跳樓自殺、初中生做援交勾當(dāng)、高中生艷照門(mén)、大學(xué)生宿舍藏殺機(jī)等等，不說(shuō)教育者都出了什么問(wèn)題了，只講我們的學(xué)生，不知道他們被什么油垢給蒙了黑。

　　我們的教育一直在改革，從減負(fù)到人性化教育，從本本教育到人本教育，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著教育，然而我們的教育卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在出問(wèn)題。我們都希望人人受到良好的教育，人人都有良好的修養(yǎng)，我們想提高國(guó)民的整體文化素質(zhì)，然而，我們?cè)诟锌恢獜暮螘r(shí)起，教育是越教越亂，人性是越來(lái)越不如從前。

　　在我們這個(gè)興師重教的國(guó)度，什么時(shí)候才能不讓社會(huì)的渣滓落在純潔的校園？

　　習(xí)近平總書(shū)記曾引用過(guò)老子的“治大國(guó)如烹小鮮”來(lái)教育我們，而我們呢？把“中國(guó)夢(mèng)”置于何地？把素質(zhì)教育夢(mèng)又置之何地？

　　敢問(wèn)教育路在何方？（劉芮君）

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