海南中職教育與產業對話深化合作加快構建

海口網 http://m.yinhu3.com 　時間：2013-05-27 20:31

　　5月23日，由海南省教育廳主辦、海南陵水黎族自治縣政府承辦的海南省中等職業教育與產業對話活動在海南陵水縣舉行。在為期一天的時間里，省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省旅游委以及陵水縣政府的有關負責人，和海南省中職學校、企業界人士共話校企合作，探討職業教育與產業的對接。此外，30多所中職學校集中展示辦學成果，宣講2013年招生政策。現將海南省中等職業教育與產業對話論壇、媒體專訪中部分代表的發言摘登如下，敬請關注。

　　抓好中職制度和標準建設海南省教育廳廳長曹獻坤

　　前幾年海南省中職重點關注了辦學規模的擴大，但中職專業建設標準、教師編制管理制度、“雙師型”教師認定標準、學生生均公用經費等有關投入機制和保障機制尚未完全建立。制度建設仍然是中職教育的薄弱環節，要加快建立健全符合中職教育辦學規律的政策制度體系，只有出臺這些制度和標準才能從長遠上保障中職教育的健康發展。職成處已經在這幾個方面進行了前期調研和探索，力爭今明兩年能出臺幾個制度性文件。

　　本次對話活動是增進教育部門和行業企業溝通、推動中職教育與行業企業深度結合、推進職業學校和企業一體化發展的新起點，也是需要我們大家精心維護和不斷完善的平臺，下一步將把搭建這個平臺制度化。這個平臺，不僅對于推動中職教育改革創新、提升中職教育市場針對性和社會吸引力，對于助推產業升級和企業競爭力提升，都具有重大的意義。各市、縣教育局，各中職學校一定要從海南省經濟社會發展、產業振興和建設人力資源強省大局出發，共同探索產教結合的新機制，開創校企合作的新局面，加快培養高素質勞動者和技能型人才，推動中職教育為海南省各產業、企業發展提供有力的人才支持，為海南國際旅游島建設做出新的更大貢獻。

　　推進校企合作的主體是中職學校???海南省人力資源開發局局長林志向

　　推進校企合作的主體是中職學校，校企合作能否取得成功的關鍵也在于中職學校。中職學校要克服等政府牽頭、靠政策支持、等企業上門的思想，主動尋求合作伙伴，積極探索校企合作的新路子。要主動迎合企業需要，創造條件使企業樂于與學校合作，使校企雙方都能受益，實現雙贏，建立長久合作機制。

　　要在提高合作的深度和效果上尋求突破。通過幾年的努力，校企合作有了一個良好的開端，接下來就是在合作的深度和效果上繼續努力，要著力推進專業與產業對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。要積極實施一體化教學模式，與行業企業共同組織專業教學，共同組建實訓基地，共同培育職教師資，全面提升合作層次和合作內涵。

　　要建立和完善技能人才校企合作培養制度。積極推進校企合作上升到政府行為，盡快制定推進海南省校企合作的政策措施。

　　強化為產業培養人才的職業教育理念 ?海南省農業學校校長陸紅專

　　海南省農業學校強化為產業、為企業培養人才的職業教育理念。與企業深度合作，開展教育教學改革。各主干專業成立有企業專家和企業管理層、技術骨干參加的專業指導委員會，定期開展雙方研討與調研會議，即把行業、企業專家請進學校舉行研討會，讓學校專業教師走進企業開展教學調研。按照企業與人才和崗位能手的需求，結合學生終身學習的要求，修訂課程標準和實施教學計劃。在此基礎上，再與企業共辦冠名班，互聘專家，協力打造實用性強、培養潛力的學生。

　　學校是海南農業職業教育集團理事長單位，在運作集團化辦學的過程中，我們邁出了可喜的一步。集團內有教育、農業、科技、林業、海洋漁業、水務六個行業部門，300多家大中型農業企業，這是我們的優勢。我們堅持爭取行業支持、攜手企業合作的原則，互用教育資源，互通技術資源，互相解決難題，實現合作共贏。

　　把招生環節作為校企互動的起點??海南省工業學校校長陳太荀

　　在校企合作辦學思想指導下，我校建立與企業文化相結合的工校文化體系，按照企業要求培養學生良好的職業道德、職業素質和職業能力，培養學生對企業文化的認同感和歸屬感，讓學生更多地了解企業發展前景與崗位要求。學生在校期間普遍具備了頂崗生產所需要的基本能力，是企業感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且能成為企業有效的勞動生產力，降低了企業生產的勞動力成本。我校堅持推行“雙優原則”，讓合作企業有限挑選、錄用實習中表現出色的學生，使企業降低了招工、用人方面的成本和風險。

　　學校把招生環節作為校企互動的起點，招生時即與企業簽訂聯辦協議，實現招生與招工同步、教學與就業同步，實習與就業聯體。

　　大膽探索境外國外校企合作途徑???海南省華僑商業學校校長林勝

　　期盼更多地關注一線校長。因為校長的職業教育情懷、視野、理念、思考，校長的辦學主張與思維行動方式、模式等都對學校對教育產生重大的影響。比如當前我們在思考與實踐著職業教育的頂層設計現代職業教育體系與學校制度，校長的職業化、專業化發展與法人治校，海南中職質量、特色、品牌、模式的打造和國家中職改革發展示范校建設的推進、創新，等等一些既根本又實際的問題、話題和課題。

　　我校一方面積極推行與借鑒國內校企合作的成功經驗、辦法，另一方面發揮海南獨一無二的“僑”的優勢，大膽探索境外、國外的校企合作途徑，使中職教育在海外有廣泛影響，中職師生在國外有作為空間。

　　開展校企“雙掛”模式??龍泉集團人力資源部經理陳穎信

　　在校企合作的實踐中，龍泉集團常常邀請大中專院校教師到龍泉掛職鍛煉。如海南省商業學校、海口經濟學院、四川烹飪高等專科學校、海口旅游職業學校等派教師到龍泉各企業掛職學習，與企業員工同吃同住同上崗。時間兩個月或半年不等，教師通過到龍泉各企業掛職，掌握了企業的經營管理、烹飪工藝流程、技術情況以及對人才的培養要求，轉變了教學觀念，提高了職業技能水平，同時也幫助企業解決了管理、技術及服務質量上的難題，促進了企業的發展。比如海南省商業學校教師到龍泉大酒店、龍泉漁村等掛職后，發現員工服務質量跟不上，在單位領導的支持下，充當培訓師的角色，培訓效果顯著。龍泉集團則派出幾十名總經理或經驗豐富的技術骨干到海南省商業學校、文昌市中專職業技術學校、海口市第一職業中學負責專業實操課程教學工作。

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　　陵水將建成現代職業技術教育高地???陵水黎族自治縣縣長楊文平

　　2008年至今，縣委縣政府共投入資金4000多萬元，用于職業中專學校建設和完善硬件基礎設施、減免學雜費和農村學生生活補貼，使學校辦學條件得到極大的改善，辦學規模迅速擴大，辦學水平顯著提升，學校各項事業逐步實現了又好又快的發展。在校生人數由2006年的不足200人增加到現在的1500多人。

　　企業的發展需要中職學校提供人才支持，我縣的職業教育發展也離不開行業企業的密切合作和鼎力支持。為了進一步深化校企合作，我縣職業中專在教育主管部門的牽線搭橋下，先后與海口寰島泰得大酒店、陵水世知度假酒店、陵水香水灣紅磡集團公司、上海琴儀會酒店、深圳富士康公司等多家省內外企業聯合辦學，建立了良好的合作機制。近五年來，我縣職業中專先后組織了兩千多名學生到合作企業實習，并向各行各業輸送了各類技術人員1000多人，為縣域經濟的發展發揮了積極的作用。

　　陵水縣構建現代職業教育體系的戰略目標是：到2015年，將陵水職業教育建成國際級農村職業教育和成人教育示范縣；到2020年，將陵水職業教育建成在瓊南地區具有較強吸引力、輻射力和影響力的現代職業技術教育高地。

　　創建有效機制促進校企合作???人民日報社海南分社社長陳偉光

　　海南省中等職業教育近年來成績顯著，目前中職在校生與高中在校生人數相當，中職畢業生就業率達95%。

　　海南國際旅游島建設，亟需突破的是人才瓶頸。建設一流旅游目的地，打造度假天堂，發展以旅游為龍頭的現代服務業，除了政策、資金、資源等激勵因素外，還需要大量的高素質從業人員來支撐。海南發展職業教育，正當其時也。

　　職業教育的生命力在于有利于擴大就業、服務企業。校企合作辦學模式經較發達地區先行先試，逐步完善，業已成為一種普遍導向。這種模式的動力，一是學校有熱情，二是企業有需求。其好處是，有助于學校有的放矢地培育人才，有助于企業獲得適崗實用人才，有助于中職畢業生盡快就業、學有所用。

　　當前，校企合作辦學在海南，是要發揮政府的組織與統籌作用，促成建立校企合作有效機制，充分調動企業參與合作的積極性。

　　企業專家參與專業教學活動???海南省機電工程學校校長陳克文

　　學校和海南省機械工程協會等行業團體合作密切，聘請行業、企業一線技術與管理專家成立了專業指導委員會，委員會經常召開會議。該委員會是專業設計和企業在專業建設、課程設置、學生實習、畢業生就業、企業員工培訓、教師下企業進修等諸多方面開展合作的運作平臺。企業專家參與專業教學計劃和教學大綱，開展專業調研，共同開發培訓課程和教材，以及課題開發和攻關、實習實訓指導等科學教研活動。

　　學校建設體現工廠的建筑風格，學校管理體現工廠的制度文明、學校德育體現工人的優秀品質、課程教學體現工業的先進技術、師生關系體現工人的團結互助。　　目前學校通過校企合作開展多方面的課題研究，如國家級課題《三段式辦學體制改革研究》、省級課題《校企合作模式研究》以及多個校級課題。學校組織教師和教學部門進行市場調查，與有關企業進行座談，針對就業市場對人才的需求、對人才知識能力的要求進行分析，寫出調查報告交由對口企業和專家進行可行性論證。

　　建立省市（縣）二級政府長效投入機制???儋州市中等職業技術學校校長陳宏藝

　　目前市（縣）職業教育仍面臨許多困難和問題，成為制約市（縣）職業教育發展的瓶頸。一是建設投入不足；二是發展空間有限；三是教師嚴重缺編；四是人才引進困難；五是“雙師型”教師緊缺。這些問題不解決，勢必影響到市（縣）職業教育的進一步發展，影響到海南產業的轉型升級，影響到農村社會的和諧穩定。

　　我們呼吁建立省、市（縣）二級政府長效投入機制。這是統籌城鄉職業教育發展的必然要求，也是實現職業教育均等化的必由之路。

　　開展校企合作是企業人才戰略目標???海南建設集團有限公司紀檢書記吳克

　　集團與海南省機電工程學校合作辦學，通過定向培養，打造一批市政工程、給排水工程、建筑智能化、造價等專業的學生，這批學生走上工作崗位之后，將在集團發展中起到不可替代的作用。

　　我們與建筑行業專家、建筑企業能手、建筑學校老師組成“建筑專業課程教學專業委員會”，把建筑行業的最新技術、最新工藝、最新材料、最新信息及時注入建筑專業教學過程中，促進職業教育教學質量的提高。

　　要開展有效的產學研活動???陵水海韻投資發展有限公司負責人王建華

　　我的觀點是，除了產業和學校以外，如果中職教育能加入產學研的體制將對我們企業的發展更有利，或者說以后的發展空間更大。要做到：1、要高度重視產、學、研聯合，成立一個專門的機構來具體操作；2、要具備一個良好的產學研聯合基礎；3、要擁有一個專兼結合、結構合理的產學研團隊；4、要有穩健的運行機制；5、要開展有效的產學研活動，拿出成果。

　　校企合作是一種雙贏模式???海南雅居樂房地產開發公司總監張勇

　　當前社會競爭激烈，包括教育行業中職學校為了謀求自身的發展，抓好教育質量，采取與企業合作的方式，有針對性地為企業培養人才，注重人才的實用性和實效性。校企合作是一種注重培養質量，注重在校學習和企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場對接，與企業合作，實踐與理論結合的全新理念，為教育行業發展帶來了一片春天。

　　加快中職發展助推人人成才??海南省教育廳副廳長潘惠麗

　　企業缺乏的是能吃苦耐勞的一線技能型人才，而海南的中職教育定位為培養一線技能型、高素質的勞動者。企業與學校采取訂單式等多種培養模式，海南省中職生從2008年到2012年連續五年就業率超95%。現在，海南中職教育將繼續深入推進校企合作，搞好工學結合、頂崗實習。同時，海南省中職學校與企業共同實施技能人才培養計劃，并鼓勵支持企業以各種形式參與中職教育辦學。

　　職業教育是開放的教育，是與經濟社會密切聯系的教育。本次通過省教育廳和陵水縣政府搭建的對接平臺，并進而在更多的市縣以及相關行業開展相關合作，實現統籌城鄉職業教育的發展，提高中職的辦學水平和辦學質量。

　　加快中職發展，助推人人成才。當前，海南省中職教育面臨著規模發展向內涵發展的戰略機遇，我們將按照十八大提出的“加快發展現代職業教育”要求，目前具體做法是：切實推進中高職乃至中本（中職本科）銜接，能夠使我們的中職生可以上更高層次的平臺。目前海南省高考制度已經實現了高職高專的單招，以及對中職學生的對口招生，同時我們還將在專業建設、人才培養模式、課程設置等方面進一步和高職深入貫通，真正實現中高職的合作和銜接。

　　經濟發展需要專業技術人才???陵水黎族自治縣教科局局長尹長安

　　陵水縣接連承辦由省教育廳主辦的海南省中職文明風采展演活動、海南省中等職業教育與產業對話活動，體現出了縣委縣政府領導對教育的重視。陵水經濟的發展需要勞動者素質的全面提高。除了基礎教育以外，我們中等職業教育也要能在這個活動的平臺上，能得到快速的發展。

　　陵水經濟發展了，很多的企業、很多的酒店、高爾夫產業都在我們陵水相繼建成投產。到2015年，我縣預計需要兩萬余名酒店員工。

　　經濟發展以后，會進一步帶動企業的發展，就需要一些高素質人才以及專業技術人才，中職教育對此做了很大的補充。

　　我們希望能把職業教育與產業對接的平臺，在陵水制度化地長久做下去。

　　校企合作為企業發展注入新鮮的血液???海馬集團人事行政部部長周麗平

　　海馬依托在汽車行業的優勢，建立了中職生實訓教育基地，為中職院校技能型人才培養提供了優越的實習實訓條件。海馬作為省機電工程學校的校外實訓基地，使學校教學擴展到真實的企業環境，為學校和企業的人才培養奠定了良好的基礎。通過廣泛開展校企合作，我們培育一大批積極上進的實用性知識技能型人才，為企業發展注入了新鮮的血液。在校企合作中，有效地解決了企業高技術人才短缺，同時也促進了中職院校專業建設與發展。我們將積極探索校企合作新模式，扎實做好中職院校學生實訓、人才培養工作，著力構建主業突出、核心競爭力強、國際化的大型企業。

　　三年中職探索“1+1+1”模式????海南省商業學校校長符向軍

　　近年來，我們探索了“1+1+1”模式，在每個企業實習點都配備了帶隊專業教師，并將學生頂崗實習的時間放到第二年。這樣學生在企業實習一年之后對自己的不足以及未來的發展方向有了明確的認識，很多學生在第三年回校學習時有了更加具體的目標，學習態度上也有所轉變。

　　職業教育與市場變化息息相關，職業學校要有敏銳的洞察力，積極密切職業教育與市場需求的銜接。同時，企業方面也要積極主動與學校方面對接，建立人才需求預警機制，增強人才培養的針對性。只有校企雙方積極共同努力，校企合作才會落到實處。

　　?訂單教育保障學生就業??海口海羊牧業有限公司董事長宋奇

　　企業向學校訂單式培養模式，學校的學生就是企業的準員工，學校與企業共同管理，共同制定培養方案，企業的技術骨干人員與學校專業教師共同完成教學任務，針對性培養適合企業需求的員工。企業根據人才的需求、人力資源配置計劃，與學校簽訂訂單培養協議，對學生實行量身定制，加強人才培養的針對性，企業和學校商定教學計劃、課程設置、實操標準，實行企業冠名制，實現招工與招生的同步、教學與生產同步、實習與就業同步。訂單教育有效地保障了學生就業，使學生進校后就有歸宿感，也使教學更具實效性，實現以就業促招生、以招生促發展的格局。

　　護工培訓已經做出一定模式???海南省衛生學校校長符史干

　　護士和護工是兩個概念。護士，是指經執業注冊取得護士執業證書，從事給病人打針、采集檢驗標本等護理活動的衛生技術人員。護工是受雇傭在醫院里擔任病人生活護理、對病人進行日常生活照顧的人員。省衛生廳在護工的培訓上做了大量的工作，各個國家的技能鑒定所，都在進行護工技能的培訓，已經做出一定的模式了。包括民政廳也準備做護工的培訓。老齡化社會，在養老院也需要一些能24小時陪伴、照顧老年病人的護工。具備醫療常識的護工是全社會都需要的，省衛生廳、省民政廳都在積極地做這方面的工作，來保證海南省的護工達到從數量到質量能滿足社會的需求。

　　養殖戶就是學校培養的學生??文昌市中等職業技術學校校長林勇

　　市縣中職學校要招生，要在辦學特色上下功夫，培養出來的學生要得到社會的認可，高質量的畢業生是進行招生宣傳最好的抓手。文昌雞是海南四大名菜之一，所以我們學校決定辦文昌雞養育基地，打造文昌雞品牌，培育文昌雞養育人才，辦文昌雞飯店，構成產教學營銷一體化。學校和農戶飼養文昌雞，農戶就是學校培養的學生。然后學校進行回收，經過飯店這個窗口推銷，把學生培養成個體戶、專業戶，從而擴大學校的影響。??（記者洪寶光）??

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