漲語(yǔ)文降英語(yǔ) 體現(xiàn)民族自信

　　北京市教委公布了《2014-2016年中考中招改革框架方案》(征求意見稿)、《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意見稿)，面向社會(huì)征求意見。根據(jù)框架方案，到2016年，本市高考英語(yǔ)總分將由150分降低到100分，語(yǔ)文分值將相應(yīng)增加。

　　（10月22日海口網(wǎng)）

　　英語(yǔ)在中國(guó)教育體系中巋然不動(dòng)幾十年的重要地位，正面臨著被動(dòng)搖。曾幾何時(shí)，?數(shù)十年來(lái)全民學(xué)英語(yǔ)，全民考英語(yǔ)，使中國(guó)成為世界最大的英語(yǔ)教育市場(chǎng)。可英語(yǔ)的功能僅僅是一種語(yǔ)言的工具，而不應(yīng)是將它當(dāng)做應(yīng)試的功能。而更可悲的是，大多數(shù)人學(xué)了英語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)自己連基本的英文交流都不會(huì)，成了啞巴英語(yǔ)。這樣大大浪費(fèi)了社會(huì)資源和個(gè)人時(shí)間。其實(shí)，英語(yǔ)可以讓喜歡語(yǔ)言的人和需要的人投入精力去研習(xí)，應(yīng)該允許大多數(shù)人選擇基本了解。讓英語(yǔ)回歸到一種“有用的語(yǔ)言工具”的本質(zhì)，這樣才是理性的。

　　如果說(shuō)，1977年恢復(fù)高考制度當(dāng)初，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，一是為了“對(duì)外開放”，二是對(duì)我們自己的綜合國(guó)力還多少有些“不自信”，那也情有可原；但，經(jīng)過(guò)30多年的“改革開放”，作為一個(gè)“文明古國(guó)”，作為一個(gè)“世界大國(guó)”，中國(guó)在快速崛起，中華民族正在“偉大復(fù)興”，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模已躍居“世界老二”；而就全球范圍來(lái)看，如今，越來(lái)越多的老外正越來(lái)越重視學(xué)習(xí)漢語(yǔ)這門“外語(yǔ)”，所以，作為當(dāng)代中國(guó)人，高考時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文的總分應(yīng)該有“輕重之別”，這是民族自信心的表現(xiàn)。

　　更何況，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的今天，隨著國(guó)門的開放，很多人對(duì)于母語(yǔ)的重視程度大不如以前；特別是電腦時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的年輕人“拿起筆來(lái)不會(huì)寫字”。好在這個(gè)夏季注定是漢語(yǔ)的春天，中國(guó)漢字聽寫大會(huì)的熱播，引燃人們對(duì)漢語(yǔ)“久違”的熱情。一套名為《中華文化基本教材》的臺(tái)灣必選課教材進(jìn)入大陸30所中學(xué)試點(diǎn)推廣，對(duì)此教育部表示“持贊同和支持態(tài)度”。降低英語(yǔ)在教育體系中的地位，提高漢語(yǔ)和傳統(tǒng)文化在教育中的位置，五千年中華文明才能更好地得以傳承。

　　只有民族的，才是世界的。這不是固步自封，而是在文化全球化的趨勢(shì)下推動(dòng)文化發(fā)展應(yīng)遵循的原則。只有立足于傳統(tǒng)，吸收外來(lái)有益成果，民族文化才能彰顯其獨(dú)特魅力，更加欣欣向榮。?

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