小學(xué)老師供給現(xiàn)尷尬本科生不愿教高職難勝任

　　本科院校培養(yǎng)出來(lái)的本科畢業(yè)生，不會(huì)教小學(xué)，也不愿意教小學(xué)生。而受生源質(zhì)量影響，高職培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，又不能完全勝任小學(xué)老師這個(gè)工作。

　　昨天，武漢市政協(xié)委員楊萌在分組討論中呼吁：武漢市應(yīng)該盡快解決小學(xué)師資隊(duì)伍的來(lái)源問(wèn)題，否則會(huì)出現(xiàn)“斷層”。

　　“政協(xié)報(bào)告中提到了‘小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化’，目前武漢市的小學(xué)硬件設(shè)施都沒(méi)有問(wèn)題。但軟件設(shè)施，尤其是師資隊(duì)伍的建設(shè)非常令人擔(dān)憂。”楊萌說(shuō)，現(xiàn)在的高校在培養(yǎng)師范生時(shí)，往往都是按照中學(xué)老師的要求來(lái)設(shè)置課程。這些本科生畢業(yè)后，不太愿意到小學(xué)當(dāng)老師。當(dāng)然，即使他們?cè)敢馊ィ蠖鄶?shù)也不懂如何教孩子，因?yàn)楦咝２](méi)有按照小學(xué)的要求去教大學(xué)生。

　　本科生不適合當(dāng)老師，如今的專科生又不合適。楊萌說(shuō)：“現(xiàn)在，武漢市小學(xué)90%的師資，還是以前的中師和高職培養(yǎng)出來(lái)的，真正本科生不到10%。因?yàn)槟菚r(shí)候，中師是包分配的，每年考進(jìn)來(lái)的學(xué)生，中考[微博]分?jǐn)?shù)都非常高，有的學(xué)生都可以直接進(jìn)華師一的。但是現(xiàn)在不包分配了，中職和高職招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，基本都是第四批招錄的生源。”

　　楊萌舉例，以前武漢的一些小學(xué)在他所在的學(xué)校招聘老師，隨時(shí)都可以拿出學(xué)生來(lái)。但現(xiàn)在，100個(gè)里面難找出一個(gè)合格的。

　　“如果再這樣下去，等現(xiàn)在這一批40歲左右的老師退休了，武漢市的小學(xué)老師就斷層了。”楊萌說(shuō)，武漢市必須采取積極有效的措施來(lái)加大小學(xué)老師的培養(yǎng)力度。

　　昨天，武漢市人大[微博]代表、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣在接受記者采訪時(shí)也說(shuō)，通過(guò)多年的觀察他發(fā)現(xiàn)，每年通過(guò)武漢市統(tǒng)一招考進(jìn)入學(xué)校的老師，反而在教學(xué)能力上和學(xué)校自己招聘的老師有差距。

　　“會(huì)考試的本科生，不一定會(huì)教小學(xué)生。”張基廣說(shuō)，有一年他在武漢市統(tǒng)一招考中擔(dān)任小學(xué)組評(píng)委，最后得分第一名的那位進(jìn)入他所在的學(xué)校。但事實(shí)上，這名老師的教學(xué)能力并不讓人滿意。張基廣說(shuō)：“華師、湖大[微博]等高校畢業(yè)的本科生，不愿意當(dāng)小學(xué)老師。即使到了小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)的專業(yè)不對(duì)，教不好學(xué)生。”