學(xué)校減負(fù)家長(zhǎng)加碼 寒假補(bǔ)習(xí)一言難“禁”

　　1月26日，雖已臨近春節(jié)，河南鄭州緯五路二小三年級(jí)學(xué)生趙藝涵依然要背起書(shū)包，去寒假補(bǔ)習(xí)班上課。

　　“上補(bǔ)習(xí)班很正常啊，我的很多同學(xué)都在上。”當(dāng)被問(wèn)及放寒假為何還上課時(shí)，小姑娘帶著大人的口吻嘆了口氣說(shuō)，沒(méi)辦法啊，到了三年級(jí)之后，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不上補(bǔ)習(xí)班的，爸媽也擔(dān)心寒假不補(bǔ)課，下學(xué)期會(huì)跟不上。

　　記者隨后就此問(wèn)題走訪了鄭州多個(gè)補(bǔ)習(xí)班后發(fā)現(xiàn)，提分輔導(dǎo)班、小升初考訓(xùn)班、奧數(shù)班等各種輔導(dǎo)班都已“粉墨登場(chǎng)”，有提供小學(xué)一到六年級(jí)各科培訓(xùn)的，也有專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的科目班，除春節(jié)前后會(huì)停課幾天外，這些寒假輔導(dǎo)班安排的課程幾乎貫穿整個(gè)寒假。

　　“女兒上午要學(xué)數(shù)學(xué)，下午學(xué)英語(yǔ)。”一位在輔導(dǎo)班外等著接孩子的家長(zhǎng)告訴記者，上二年級(jí)的女兒這次期末考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)不太理想，就是想趁寒假期間給她補(bǔ)一補(bǔ)，好讓她下學(xué)期迎頭趕上。對(duì)于上補(bǔ)習(xí)班的原因，另一位家長(zhǎng)則是擔(dān)心孩子寒假瘋玩一個(gè)月會(huì)把功課落下：“兒子已經(jīng)上四年級(jí)了，他周?chē)芏嗤瑢W(xué)都選擇了不同的補(bǔ)習(xí)班，雖然他的成績(jī)還算可以，但別人進(jìn)步的時(shí)候，你還在原地就已經(jīng)是退步了。”

　　事實(shí)上，抱有上訴家長(zhǎng)同樣想法的人還有很多。記者隨后在聚源路上的兩家輔導(dǎo)班了解到，來(lái)補(bǔ)課的除了中學(xué)生外，小學(xué)生也有很多。據(jù)一家輔導(dǎo)班老師介紹，有一部分孩子是為了提高成績(jī)來(lái)的，也有一部分是一二年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生，他們沒(méi)有學(xué)校布置的書(shū)面作業(yè)，來(lái)輔導(dǎo)班就是為了預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課。興榮街上的一家輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人透露說(shuō)，也不排除有跟風(fēng)現(xiàn)象，確實(shí)有一部分家長(zhǎng)是怕孩子會(huì)落后別人而來(lái)選報(bào)補(bǔ)習(xí)班的。

　　其實(shí)，鄭州市教育部門(mén)放假前就已發(fā)出“減負(fù)”通知，規(guī)定各地普通中小學(xué)一律不能以各種名目舉辦文化補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)一、二年級(jí)不布置寒假作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)總量分別控制在每天1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)以?xún)?nèi)。提倡老師布置有利于提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的活動(dòng)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、探究類(lèi)作業(yè)。

　　采訪中也有很多家長(zhǎng)表示，平時(shí)孩子除了上學(xué)之外，都報(bào)有興趣班，寒假假期較短，應(yīng)該給孩子減負(fù)，讓孩子放松放松地過(guò)個(gè)年。

　　但也有家長(zhǎng)對(duì)于教育部門(mén)的寒假“減負(fù)”不以為然，有的家長(zhǎng)反而擔(dān)心不給孩子留作業(yè)或減少作業(yè)不利于知識(shí)的積累，有的則擔(dān)心，假期不抓緊，孩子瘋玩月余，下學(xué)期又怎能跟得上。

　　“我一直不提倡寒假孩子上補(bǔ)習(xí)班，包括學(xué)校過(guò)多地給學(xué)生留家庭作業(yè)。”鄭州市51中教師秦黎歌對(duì)此表示，學(xué)校減負(fù)減下來(lái)家長(zhǎng)增負(fù)增上去的現(xiàn)象正是一種傳統(tǒng)思想在作怪，如今做教育需要的就是觀念的更新。

　　在秦黎歌看來(lái)，本身知識(shí)教育就是一種灌輸式的教育，是把現(xiàn)成的一些知識(shí)教給孩子，而孩子們?nèi)鄙俚氖强臻e，只有空閑下來(lái)才有思考的空間，當(dāng)孩子完全在疲于奔命裝知識(shí)的時(shí)候，他根本沒(méi)有時(shí)間思考，而在這種狀態(tài)下獲取的知識(shí)不是真正的知識(shí)，只是一種技能。

　　秦老師建議說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)趁假期帶孩子走出家門(mén)拓寬視野，鼓勵(lì)孩子參與一些民俗活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子等，讓孩子了解和感受中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，過(guò)一個(gè)輕松愉快的假期。