一年級(jí)小學(xué)生被“學(xué)霸”逼進(jìn)補(bǔ)習(xí)班

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　　“我快受不了了，孩子才上一年級(jí)就被班上學(xué)霸逼進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班。”南京一所名小的家長(zhǎng)吳女士給本報(bào)熱線(xiàn)打來(lái)電話(huà)，對(duì)新升任的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)工作表示苦不堪言。“沒(méi)想到現(xiàn)在有些小學(xué)生那么可怕，竟然一年級(jí)學(xué)到了三年級(jí)的內(nèi)容，這不把其他家長(zhǎng)給焦慮死了。”對(duì)于吳女士的遭遇，揚(yáng)子晚報(bào)記者日前進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京小學(xué)生校外“加餐”已經(jīng)成風(fēng)，小學(xué)外“第二課堂”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)“痛并無(wú)奈著”。

　　小學(xué)生家長(zhǎng)痛訴“學(xué)霸”

　　“學(xué)霸”硬把我孩子逼進(jìn)補(bǔ)習(xí)班

　　遭遇學(xué)霸：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)三年級(jí)課本

　　“給孩子報(bào)興趣班，我們說(shuō)實(shí)話(huà)也很糾結(jié)。”吳女士的兒子正在南京一所知名小學(xué)讀一年級(jí)。已經(jīng)到了下學(xué)期，但孩子的表現(xiàn)比起班級(jí)里的“學(xué)霸”來(lái)說(shuō)，差距顯得很明顯。為了讓孩子縮小學(xué)業(yè)上的差距，下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，吳女士給兒子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)班。兩個(gè)班一上，兒子雙休日四個(gè)半天，立馬少了一半。“別說(shuō)孩子了，我們成年人也覺(jué)得累，但是沒(méi)辦法。”原來(lái)，雖然才小學(xué)一年級(jí)，但班級(jí)里的“學(xué)霸”們已經(jīng)開(kāi)始“顯露崢嶸”。吳女士告訴記者，兒子班上一個(gè)“學(xué)霸”的語(yǔ)文課本上的字早就全認(rèn)識(shí)了，而且能把所有課文都背下來(lái)。據(jù)說(shuō)，她的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都已經(jīng)學(xué)習(xí)到小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容了。“聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候特別震驚，感覺(jué)兒子和‘學(xué)霸’們的差距真是很明顯。”吳女士擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。

　　兒子受挫：媽媽?zhuān)遣皇俏姨苛?/strong>

　　據(jù)介紹，在孩子上小學(xué)之前，吳女士一直推崇“快樂(lè)童年”的觀念。從出生到上幼兒園，周?chē)暮⒆由显缃贪唷W(xué)拼音、學(xué)珠心算、上英語(yǔ)課等等，吳女士都不動(dòng)心。“那個(gè)時(shí)候覺(jué)得孩子太小，這些知識(shí)不用那么早學(xué)，經(jīng)常出去長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉孩子的動(dòng)手能力更重要。”正是如此，在上小學(xué)的時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算僅僅是幼兒園教的10以?xún)?nèi)的加減法，拼音也基本是“空白”。但是上了一年級(jí)之后，吳女士原本“淡定”的情緒逐步被“瓦解”。“第一學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我明顯感覺(jué)到孩子有點(diǎn)跟不上了。兒子10以?xún)?nèi)的加減法還算不利索，班級(jí)里其他的孩子20以?xún)?nèi)加減法都很熟練了；拼音很多孩子都已經(jīng)學(xué)完了，兒子每天學(xué)的都‘磕巴’。看到別的孩子學(xué)得都很容易，兒子好幾次都問(wèn)我，是不是自己太笨了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得特別無(wú)奈。”吳女士說(shuō)，除了讓孩子感覺(jué)到“不自信”，每次考試成績(jī)也讓孩子和自己“抓狂”。“為了讓孩子追上‘大部隊(duì)’，我和他爸爸每天回家都會(huì)輔導(dǎo)他寫(xiě)家庭作業(yè)，就這樣他每次的成績(jī)頂多也就是中等。有好幾次，遇到一些‘彎彎繞’的考題，他的成績(jī)還會(huì)排在后面。”為此，學(xué)校老師也找她談過(guò)話(huà)，認(rèn)為他們對(duì)孩子“不夠上心”，孩子在班級(jí)里的成績(jī)“不理想”。“當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，但是老師這樣說(shuō)也對(duì)，畢竟成績(jī)擺在那里。”吳女士說(shuō)。

　　糾結(jié)心理：心疼孩子但更怕孩子“落后”

　　在幾次和班級(jí)其他家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中，吳女士越來(lái)越“坐不住”了。“兒子平時(shí)頂多也就是在家做做練習(xí)題。但是我現(xiàn)在才知道，雙休日班上基本上每個(gè)孩子都要上不同的補(bǔ)習(xí)班。”吳女士告訴記者說(shuō)，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、看圖寫(xiě)話(huà)、書(shū)法……有的孩子甚至周一到周五晚上還要上課。而這些家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“別的孩子都在學(xué)，你不學(xué)就落后”。

　　下學(xué)期剛開(kāi)始，吳女士終于在其他家長(zhǎng)的“忠告”下，給兒子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。看到兒子忙碌的樣子，吳女士也不忍心，“我問(wèn)過(guò)孩子幾次，這兩個(gè)興趣班如果不想上我們就不上，但是兒子每次都堅(jiān)持要上，因?yàn)樗膊幌氡话嗌贤瑢W(xué)看不起。”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)都處于這樣的“矛盾”狀態(tài)，一方面，心疼孩子太忙，沒(méi)有時(shí)間做自己喜歡的事情；但是另一方面，更希望孩子也能像班上學(xué)霸那樣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。“雖說(shuō)現(xiàn)在是小學(xué)一年級(jí)，但是基礎(chǔ)萬(wàn)一沒(méi)打好，想要在中高年級(jí)追上其他孩子就更難了，差距會(huì)更大。而且，孩子成績(jī)跟不上，這對(duì)自信心、三好生評(píng)選等都會(huì)有直接的關(guān)系。”在采訪中，不少一年級(jí)家長(zhǎng)表示，堅(jiān)持了多年的教育理念，在進(jìn)入小學(xué)后無(wú)奈“倒戈”。

　　學(xué)霸家長(zhǎng)自述

　　當(dāng)精英必須要付出更多

　　小學(xué)五年級(jí)的孩子 英語(yǔ)達(dá)初三水平

　　吳女士遭遇學(xué)霸的故事，讓她徹底改變了原本的教育理念。而學(xué)霸的家長(zhǎng)，究竟為何如此未雨綢繆呢？

　　劉先生的兒子在南京鼓樓區(qū)一所小學(xué)上五年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，堪稱(chēng)“學(xué)霸”。“我們家從幼兒園開(kāi)始就是一天一張數(shù)學(xué)口算題。”說(shuō)起兒子的教育經(jīng)，劉爸爸侃侃而談。“兒子很小的時(shí)候，我就打算給他最好的教育，這中間，我們做家長(zhǎng)的也確實(shí)付出了相當(dāng)多。我總是給他找最好的老師，一個(gè)暑假5萬(wàn)塊錢(qián)的補(bǔ)習(xí)費(fèi)也在所不惜。”劉先生告訴記者，雖然自己家境殷實(shí)，但在孩子還小的時(shí)候，他和愛(ài)人就教導(dǎo)兒子要努力學(xué)習(xí)，只有努力學(xué)習(xí)才能出人頭地。幸運(yùn)的是，兒子很聽(tīng)話(huà)，也很聰明，按照劉先生設(shè)計(jì)的道路一步一步的前進(jìn)。劉先生的做法受到很多身邊家長(zhǎng)的追捧，一群望子成龍的家長(zhǎng)紛紛向他討教，大家一起“團(tuán)課”，目的就是給孩子“最好的教育”。

　　劉先生透露道，每一屆學(xué)生都會(huì)有一群學(xué)業(yè)超前的“學(xué)霸”，而“學(xué)霸”之間既是高手過(guò)招，也很惺惺相惜，因?yàn)榇蠹抑就篮稀！熬湍眯W(xué)階段的‘種子選手’來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都是要加餐的，尤其是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，很多人都是超前學(xué)。比如南京有一批孩子學(xué)新概念，在小學(xué)結(jié)束的時(shí)候，英語(yǔ)已經(jīng)能達(dá)到初三學(xué)生的課內(nèi)水平。而一些人學(xué)奧數(shù)和信息學(xué)，也都進(jìn)步很快。有的孩子甚至都已經(jīng)接觸到高等數(shù)學(xué)的知識(shí)。這些孩子，在學(xué)科學(xué)習(xí)上都努力比別人學(xué)得更早、學(xué)得更深。”

　　定位精英教育 讓孩子“勝人一籌”

　　超前、加深的學(xué)習(xí)，對(duì)低年齡的孩子來(lái)說(shuō)，總之是加重了負(fù)擔(dān)，至于為什么要讓孩子學(xué)得這么用功，劉先生有自己的一番理解：關(guān)鍵是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的定位，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望不高，只要跟得上就行了，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的就是精英教育，就是希望自己的孩子能夠“勝人一籌”。抱著這樣的目標(biāo)，家長(zhǎng)勢(shì)必在對(duì)孩子的要求和方法上是不一樣的。比如學(xué)校的義務(wù)教育，目的是“讓最后一名學(xué)生都聽(tīng)懂”，而對(duì)一些想在“第一方陣”的孩子來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)課外的學(xué)習(xí)去提高。“不過(guò)，想當(dāng)精英，是必須要付出很多的。”

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