失聰大學(xué)生的追夢(mèng)路:用眼"聽(tīng)"課 用心"聽(tīng)"音

　　圖為雙人舞中的林聰(右)。

　　校園內(nèi)各種頒獎(jiǎng)典禮、晚會(huì)，每一次演出舞臺(tái)上都有他的身影，跟著歡快的音樂(lè)，節(jié)拍精準(zhǔn)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，在跳舞中笑得幸福而純粹。昨天，江漢大學(xué)“感動(dòng)江大人物”頒獎(jiǎng)典禮上，雙耳失聰?shù)牧致斢米蠲赖奈枳苏鞣爽F(xiàn)場(chǎng)4000多名觀眾。

　　跳舞幫他找回自信

　　林聰是江大環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大三學(xué)生。3歲那年，一場(chǎng)重病導(dǎo)致他雙耳失聰，戴助聽(tīng)器也沒(méi)法聽(tīng)到。從小到大讀書(shū)，林聰都是用“眼”聽(tīng)課，大部分時(shí)間靠自學(xué)，高中苦讀3年，他以高分考進(jìn)大學(xué)。

　　剛?cè)胄r(shí)，他看著身邊其他的同學(xué)參加軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡情享受校園時(shí)光，而自己因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)什么也做不了，他想過(guò)要退學(xué)回家；上課時(shí)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記、與老師互動(dòng)，而他只能茫然地盯著黑板，他想過(guò)要放棄；他沉浸在自卑的世界里難以自拔，甚至質(zhì)疑生命的意義是什么？

　　輔導(dǎo)員尚方殷昨天說(shuō)，她第一次找林聰談話，就是考慮到他的情況，準(zhǔn)備勸退。當(dāng)時(shí)林聰父母求情，希望能給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，不求能學(xué)到什么，只要有這段經(jīng)歷就好，學(xué)校同意讓林聰繼續(xù)讀書(shū)。

　　大一時(shí)，學(xué)校組織一次集體舞比賽，尚方殷在班里征集學(xué)生報(bào)名。林聰也報(bào)了名，尚方殷很意外。林聰告訴她，他喜歡跳舞，因?yàn)樘钑r(shí)可以讓他忘記一切煩惱，做最單純的自己。

　　舞蹈專業(yè)出身的尚方殷將他帶入舞蹈隊(duì)，開(kāi)啟了他的夢(mèng)想之門(mén)。起初練舞的日子異常艱辛，他聽(tīng)不見(jiàn)聲音，老師得用手勢(shì)打節(jié)拍。但做轉(zhuǎn)身動(dòng)作時(shí)他又看不到老師的手勢(shì)，動(dòng)作就做得和其他人不一樣，看到他沮喪的樣子，輔導(dǎo)員老師握著他的手臂帶著他一遍一遍地感受，直到找到正確的節(jié)拍。

　　無(wú)數(shù)次摔倒爬起來(lái)，他從沒(méi)喊過(guò)累，后來(lái)他已能熟練地憑震動(dòng)感知節(jié)奏。當(dāng)林聰?shù)谝淮卧阪V光燈下跳舞，音樂(lè)聲響起，所有知情的觀眾都在驚嘆，一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的孩子是如何能舞得這般出色。兩年來(lái)，學(xué)院幾乎所有的文藝晚會(huì)中，都有他賣力舞蹈身影和他快樂(lè)的笑容。

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