85后博導(dǎo)：工作上的滅絕師 太生活中的女漢子

　　當(dāng)她旅行回來，已然恢復(fù)了往昔的從容和冷靜，也放棄了退學(xué)的念頭，繼續(xù)專注地投入到研究中去，并很快收獲了一些成果。“做研究是厚積薄發(fā)的過程，當(dāng)積累到一定時(shí)候卻依然沒有成果，很可能是最難熬的階段。熬過這個(gè)坎兒，前方的路會(huì)越來越清楚。”方璐認(rèn)為，這個(gè)道理不僅體現(xiàn)在做科研上，在生活的很多方面，她都以這個(gè)感悟鼓勵(lì)著自己。

　　博士畢業(yè)后，方璐在香港和新加坡做了一年的博士后。此時(shí)她的同學(xué)也都走上了各自的工作崗位。有很多人去了工業(yè)界的大企業(yè)，拿著不菲的年薪，方璐也有這樣的機(jī)會(huì)，但她對(duì)科研已有了深厚的感情，更難舍自己的校園情結(jié)。最終，她決定回到母校中國(guó)科大，做一名教書育人的老師。

　　師生是一輩子的朋友

　　在大學(xué)生活躍的人人網(wǎng)上，方璐被她的學(xué)生稱作“方女神”，作為導(dǎo)師的方璐和學(xué)生之間非常親近。在方璐的實(shí)驗(yàn)室里，有5名研究生，同時(shí)她還指導(dǎo)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的高年級(jí)本科生。方璐說：“我和他們就像朋友一樣，能陪他們走這段成長(zhǎng)的路，我覺得很幸福。”

　　在方璐看來，師生是一輩子的朋友。這種理念最早來源于她的父親。方璐的父親是一位小學(xué)校長(zhǎng)，一心撲在學(xué)校的事業(yè)上，對(duì)學(xué)生們愛護(hù)和包容，對(duì)方璐也是一路培養(yǎng)、鼓勵(lì)和支持，這些給了她潛移默化的影響，在她的心里，老師是如此美好的一個(gè)職業(yè)。

　　“在我的求學(xué)過程中遇到了很多好老師，是我的幸運(yùn)。”方璐回憶，在美國(guó)時(shí)的導(dǎo)師就像一位父親對(duì)待女兒一樣，給予她關(guān)心和幫助；在香港讀博時(shí)的導(dǎo)師，組里有近30個(gè)學(xué)生，導(dǎo)師對(duì)每一位學(xué)生都很關(guān)心，不僅幫助學(xué)生們的科研，在生活上遇到問題和困難，導(dǎo)師也會(huì)給予幫助。

　　“正是他們影響著我，我也告訴自己，要把正能量帶給學(xué)生。”初為人師的方璐堅(jiān)守著高等教育的一種傳統(tǒng)：把教好學(xué)生看得很重。她對(duì)學(xué)生非常用心，毫不懈怠。

　　方璐奉行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的理念，她不看重報(bào)考她實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的“出身”，“GPA不高的學(xué)生我也愿意收，關(guān)鍵是要有做科研的態(tài)度。”進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，她對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，只有達(dá)到她設(shè)定目標(biāo)的本科生，她才會(huì)寫推薦信；對(duì)于研究生，她設(shè)定了高于學(xué)校畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生要做出能在國(guó)際化的有影響力的期刊或會(huì)議上發(fā)表的成果，才可以順利畢業(yè)。

　　在嚴(yán)要求的背后，是方璐付出的各種努力。她每周都會(huì)召集學(xué)生開組會(huì)，除此之外，還會(huì)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面談，討論他們的近期進(jìn)展。她特別注重塑造學(xué)生良好的科研習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在很多細(xì)節(jié)上，諸如寫論文的邏輯思維、與其他科研學(xué)者交流等，她會(huì)不厭其煩地糾正學(xué)生的問題。

　　盡管要求嚴(yán)格，學(xué)生們對(duì)方璐還是很親近，他們喜歡稱呼她“頭兒”或者“老大”。學(xué)習(xí)之外，方璐經(jīng)常帶學(xué)生吃飯、看電影，實(shí)驗(yàn)組里的學(xué)生過生日，方璐都會(huì)請(qǐng)大家吃頓飯，一起慶祝。她很愿意傾聽學(xué)生的想法，不管是關(guān)于未來選擇，還是生活、情感上的困惑，她都會(huì)幫助學(xué)生一起分析。

　　“迄今我還和我的兩個(gè)導(dǎo)師保持著email聯(lián)系，我也希望能和我的學(xué)生做一輩子的朋友。”方璐說，“學(xué)生是我前進(jìn)的動(dòng)力，我希望自己有一天可以桃李滿天下！”

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