學霸外語高中受追捧 推崇精英教育被指難推廣

人民網(wǎng)北京5月7日電（記者賀迎春）最近一段時間，南京外國語學校吸引了人們足夠的眼球：高三學生不到470人，目前已有295人被國外名校錄取，加上保送北大清華等國內名校的，僅剩21人需參加今年高考(課程)，成為一所不折不扣的“學霸高中”。而同樣引人注目的還有來自浙江的杭州外國語學校，今年兩會上準確譯出“任性”的美女翻譯張蕾，去年荷蘭王后的隨行翻譯章因之，前年兩會上“最像趙薇的女翻譯”張京，這三位紅遍網(wǎng)絡的美女翻譯，竟然都是杭外畢業(yè)生。而在2013年的央視“中國漢字聽寫大會”上，杭州外國語學校的5位同學入決賽，并包攬了冠亞軍。

這些“學霸外語(課程)學校”隱藏著哪些秘密，記者多方走訪，試圖一探究竟。

老虎是怎樣插上翅膀的？

南京外國語學校校長鄒正告訴記者，南外等外國語學校，特色比較鮮明，注重孩子全面素質的提高，而不是簡單的應試教育，這也是不少外國語學校脫穎而出的原因。“我們所謂外語特色，就是讓孩子達到一種熟練運用外語的水平，通俗說就是地道的外語。在熟練運用一門外語的同時，還要求掌握一門第二外語。”鄒正還特別強調文理兼容。他打了個比喻，外語特色，加上文理兼容，就如同老虎插上了翅膀。

對此，中國礦業(yè)大學（北京）副校長姜耀東表示認同：南外這類學校之所以取得一定成績，一是有強大的師資隊伍；二是有優(yōu)秀的學生群體；三是有鮮明的外語教學特色；四是有突出的文理科教學優(yōu)勢。

據(jù)介紹，南外學生自主創(chuàng)辦了一些社團，這些社團由學生來發(fā)起，老師退到了幕后，學校僅僅起保障的作用，唱主角的是學生。“怎么招募成員，怎么吸引同學參加，如何協(xié)調學生與學生，社團與學校的關系，都由學生自己決定”。鄒正說，南外的學生在民主、寬松、和諧、積極向上的氛圍中學習，有能夠自由成長的動力，學校也給學生提供了自由成長的平臺。

在鄒正看來，學生社團、各種節(jié)日，豐富多彩的選修課，有利于學生找到興趣所在。找到了興趣所在，就不是壓力大負擔重的事，哪怕花再大的功夫，再大的壓力，他也樂意做這事。這也為將來的專業(yè)選擇、人生規(guī)劃、就業(yè)做好了準備。

姜耀東認為，南外的校園文化生活豐富多彩，為學生鍛煉能力、張揚個性、展示特長提供了廣闊的舞臺，而不是簡單的應試教育，這是值得肯定的。

高留學(課程)率占了外語的便宜嗎？

對于超過一半的學生被海外名校錄取，鄒正表示，最重要的還是學校品牌和學校的誠信度，國外大學非常重視申請學員和學校的誠信。“我們實事求是，發(fā)出的成績單是做了特殊處理的，是有影印的，就象人民幣一樣，做不了假。”

南外還設有海外升學指導部，“我們專門聘請校友為學生擔任留學指導，從高一開始就給學生提供長期的咨詢服務。”鄒正興致勃勃地介紹道。在學生的申請資料中，學校還會提供一封推薦信，材料里有學校的介紹以及上一屆畢業(yè)生的去向，讓招生官比較全面地了解到學生和學校的真實信息。

北京西城教育研修學院教研員徐云知認為，國外大學招收學生，首先看中的是其外語過關；語言關能過者，未來入學適應相對較容易，外國語學校在這一點上很占便宜。“但是這類學校的辦學質量一般徘徊在中等左右，若無外語特色難以吸引優(yōu)質生源，進而難與優(yōu)質校抗衡。”

但鄒正卻認為，國外大學錄取學生，要求托福(課程)成績和SAT（美國小高考）成績達到一個基本線，過了這個線就能進入下一輪選擇。它們比較看重學生綜合素質，比如合作精神、領袖才能、興趣愛好、個性特長等。

“有一個學生，經(jīng)歷非常豐富，很小就去新疆、西藏支教，參加國外夏令營，去非洲宣傳南京市青奧會……豐富的閱歷提高了他方方面面的素質和能力，也給自己加了分。”

“當然也有些特殊的，有個學生，沒擔任過主席，但一直擔任學生會的助理職務，屬于實實在在做事的崗位，為人也比較低調、很踏實。現(xiàn)在被哈佛大學、耶魯大學、杜克、加州大學伯克理學校等名校相中。”鄒正說。

西南大學原副校長宋乃慶認為，南外形成了成套的優(yōu)質辦學系統(tǒng)，即“優(yōu)質生源+注重外語課程+注重興趣與綜合素質的課程體系+多元升學途徑”。優(yōu)質生源上，南外站在“英才教育”的高位，注重拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；外語教學上，打造英語(課程)特色，為學生出國受教育奠定了基礎；更可貴的是南外真正把先進的教育理念落到了實處，課程文理兼修，注重綜合素質的培養(yǎng)，通過大量實踐活動提升學生自身素質，這是學生能夠升學的一個非常重要的因素；在多元升學方面，南外開辟了三條通道：國外升學+國內保送+普通高考，尤其是第一條通道，國內不少學校都在做，但能夠設立海外升學部研究國際升學規(guī)則、理解國際教育需求，以國際化的眼光指導學生做好人生規(guī)劃，實現(xiàn)自我發(fā)展的學校并不多。

對高考的自信來自哪里？

除出國留學外，南外的保送生也非常多，今年保送北大、清華的學習就有23人。但根據(jù)教育部此前發(fā)布的通知，2016年起將逐步減少外國語中學保送生名額。

對此鄒正并不擔心，“教育部在保送方面會做些調整，我們也不怕。即使不出國不保送，我們參加高考也沒任何問題，高考并非簡單拼體力拼時間的活，而在于把潛力發(fā)揮出來，把積極性調動起來。”

鄒正認為，應試能力與應試教育是兩回事。“應試能力也不是應試教育。孩子具備應試能力，實際上也是應變能力，本身屬于能力的一部分。我們這些學校都不是搞應試教育的，素質教育搞得好的，他的應試能力也不會差。既注重素質教育，也提高學生的應試能力。”

鄒正向記者介紹了他所推崇的“微笑曲線”理論。微笑曲線有最高點和最低點，低點投入大成效不大，高點投入小產出大，教學要擅于抓住微笑曲線的高點，激發(fā)學生興趣。學生找到了興趣所在，就事半功倍，也就感受不到壓力。

宋乃慶認為，“微笑曲線”實際上就是關注學生發(fā)展，深度發(fā)掘學生興趣，因材施教。南外的實踐改變了“應試教育與素質教育對立”的傳統(tǒng)觀念，將應試教育置于素質教育的視野下審視，實現(xiàn)應試教育與素質教育的深度統(tǒng)一，真抓實干搞好素質教育。

“學霸高中”模式能否推廣？

徐云知表示，外國語學校通過政策傾斜享有提前招生權，從而擁有比較好的生源，這是該類學校發(fā)展的一個重要原因。宋乃慶也認為，南外的成功得益于我國對外國語學校給予的積極支持，外國語大學的附屬中學，如上外附中每年全國重點大學的升學率高達92%以上；北外附中國際課程班升學率每年達100%，這是其他類型高中所不具備的。

鄒正坦承學校在招生方面有些優(yōu)惠政策。“這些優(yōu)惠政策對學校取到好的生源肯定是起了作用的。我們中考的分數(shù)也不是很高，分數(shù)線在南京市大概排在第三，我們更注重孩子分數(shù)之外的東西。”他表示，對于相同的孩子給予不同的待遇，是不公平的，對于不同的孩子給予相同的待遇也是不公平的。我們應該承認孩子的差異性。”

鄒正表示，無論美國還是韓國，都非常注重英才的培養(yǎng)，教育應該講究平等，但是政府也應該注重拔尖創(chuàng)新人才，領軍人才的培養(yǎng)，中國需要各方面的人才，同樣也需要拔尖創(chuàng)新人才。“不能因為講公平就犧牲了效率，其中是有個度的。”

姜耀東對此持不同看法，“固然社會需要培養(yǎng)精英，但社會更需要大眾教育。我們現(xiàn)在有一個教育誤區(qū)是過分強調精英教育而忽視大眾教育。如何把大量普通的年輕人培養(yǎng)成社會有用之人才是政府公立學校的主要責任和教育目標。”

中國教育科學研究院姜朝暉博士也認為，單純從高中教育來說，探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并沒有太多問題；但如果同時還開辦初中部，從小學就開始掐尖，既與政府義務教育均衡相悖，同時實際上成了應試教育的幫兇。

對于南外這類“學霸高中”能否推廣，姜耀東表示，南外是一所公立重點中學，這意味著政府比一般的中學投入了更多的財力和物力，有悖社會公平、公正的原則。“說白了這是用納稅人的錢辦的一所貴族學校，顯然是大規(guī)模推廣不了的。”