支教有利有弊 師生都很糾結(jié)

??? 每逢暑假，總有一批批大學(xué)生志愿者到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行為期半個(gè)月左右的支教活動(dòng)。記者了解到，這些大學(xué)生志愿者基本上是第一次參加支教，為什么進(jìn)行再次支教的大學(xué)生那么少？農(nóng)村孩子對(duì)他們的到來(lái)是何種心態(tài)？大學(xué)生支教是暖人心，還是添麻煩呢？

????□本報(bào)記者?吳思敏

????支教原因復(fù)雜多樣

????采訪中，在龍泉鎮(zhèn)揚(yáng)亭小學(xué)支教的胡秋艷，正和孩子玩得不亦樂(lè)乎。“農(nóng)村孩子的英語(yǔ)水平相對(duì)較差，我們每天給他們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，雖然時(shí)間很短，但會(huì)盡自己的微薄力量幫助其提升英語(yǔ)能力。我覺(jué)得這是致敬青春的一種很好方式。”胡秋艷臉上露出了燦爛的笑容，這是她第一次支教，想幫助孩子見(jiàn)識(shí)外面的世界。

????在許多大學(xué)支教志愿者宣傳海報(bào)上，寫(xiě)著支教的諸多好處，其中一點(diǎn)是“豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。?海南熱帶海洋學(xué)院2014級(jí)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的楊來(lái)旺，去年暑假在文昌頭苑玉峰小學(xué)支教。談起收獲，他表示相比之前處事更細(xì)心，待人處事更周到，面對(duì)陌生朋友也更加自信和樂(lè)觀。“這給了青春更多精彩的體驗(yàn)，收獲自然是豐厚的。”

????幫助農(nóng)村孩子提升學(xué)習(xí)能力、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，是大部分學(xué)生參加支教的原因。除此之外，部分學(xué)生因?yàn)楹闷婕尤胫Ы檀筌娭校@也成為極少大學(xué)生再次支教的原因之一。

????再次支教學(xué)生少

????接受采訪的6支支教志愿者團(tuán)隊(duì)中，再次支教的大學(xué)生只有兩名。很多學(xué)生參加活動(dòng)前對(duì)支教概念模糊，多是從媒體上了解一二，但媒體對(duì)大學(xué)生支教的歌頌與渲染，讓大學(xué)生真正投身支教時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)與理想的差距太大，生活環(huán)境條件差、孩子不聽(tīng)從年輕支教老師的話等，都成為大學(xué)生不愿意再次支教的原因。

????海南大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的邱俊華，曾在儋州某所農(nóng)村小學(xué)支教。“一開(kāi)始很好奇，覺(jué)得支教是件很‘神圣’的事情，認(rèn)真地教孩子繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等課程。但慢慢地感到生活環(huán)境太差了，房間沒(méi)有空調(diào)、被蚊子蟲(chóng)子咬得都是包、電話時(shí)常沒(méi)有信號(hào)、缺少休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，影響了再次支教的勇氣。”他表示，有一次支教體驗(yàn)就足夠了，長(zhǎng)期支教太不現(xiàn)實(shí)，整個(gè)人像和外界隔絕了。

????部分農(nóng)村孩子抗拒

????一篇《叔叔阿姨，我們不希望你們來(lái)支教》的文章在網(wǎng)上被傳閱，文章以孩子的口吻寫(xiě)道：“支教的、助學(xué)的，天使計(jì)劃、愛(ài)心行動(dòng)接踵而來(lái)，以我們貧窮的名義，擠進(jìn)我們的細(xì)胞，滲入我們的骨子。我們以膚色的名義同意，以檔次的不同疏遠(yuǎn)。”雖然很難求證文章的真假，但這也引起很多人的反思。

????在海口市頭苑鎮(zhèn)光明小學(xué)，五年級(jí)的楊怡潔經(jīng)歷了一周支教生活后開(kāi)始不解。看到支教學(xué)生初到時(shí)對(duì)生活環(huán)境的嫌棄，感覺(jué)像根針一樣扎進(jìn)她心里。夏天是農(nóng)忙季節(jié)，因?yàn)榇髮W(xué)生來(lái)支教，既不能全天幫忙父母干農(nóng)活，又不愿脫離小伙伴一起學(xué)習(xí)，這些都讓她很感到苦惱。

????記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不僅部分農(nóng)村孩子反感大學(xué)生支教，不少農(nóng)村教師也不歡迎。支教學(xué)生會(huì)給農(nóng)村孩子帶去新鮮的知識(shí)，講解方式也很有趣，和學(xué)校本來(lái)的老師有些一樣，讓很多學(xué)生不知道哪個(gè)是對(duì)的。“大學(xué)生不了解農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)，不知道如何教學(xué)才更有效，有些還會(huì)傳授太專(zhuān)業(yè)的知識(shí)給學(xué)生，新穎的教學(xué)方式對(duì)學(xué)校本來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，是有一定影響。”光明小學(xué)語(yǔ)文科陳老師說(shuō)。