注重“造血”式扶貧 用教育挖掉“窮根”

??? “教育好一個貧困的孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根。”在推動教育扶貧過程中，海口市更加注重從“輸血”式扶貧向“造血”式扶貧轉變，加強基礎建設，在貧困地區聚集好的教育資源，用教育挖掉“窮根”。

??? 加大教育資助

??? 民泉（化名）是苦命的孩子，父親早年去世，母親靠種地供他和妹妹上學。在市教育部門的資助和社會愛心人士的幫助下，民泉才讀完高中。小伙子很爭氣，以優異成績考入大學，大家都替他高興。

??? 不能讓孩子因為貧困上不起學，求學路上，一個都不能少。在脫貧攻堅中，教育部門通過完善資助體系，對建檔立卡貧困戶家中學生進行精準資助，覆蓋了學前教育、義務教育、高中、職業中專等不同階段。

??? 今年，海口共向1144戶2553名精準扶貧家庭在校學生發放扶學資金497萬元。其中，秀英區向220戶438人發放90.4萬元，龍華區向149戶615人發放100萬元，瓊山區向650戶1272人發放203萬元，美蘭區向125戶228人發放103.85萬元。2016年，海口愛心助學活動資助20名考取大學的精準扶貧家庭子女，每人發放資助金5000元。

??? 改善辦學條件

??? 脫貧攻堅，教育扶貧也要發揮作用。市教育局通過加大對薄弱學校以及貧困村學校支持力度，改善辦學條件，加強師資隊伍建設，讓貧困家庭孩子上得起學，并就近入學。

??? 大昌小學地處瓊州大橋下，主要生源是外來務工人員子女，原來辦學條件差，圖書儀器、體音美器材不能滿足教學需求。伴隨著義務教育均衡化發展的推進，教育部門對學校進行改造提升，粉刷美化教學樓，硬化校內路面，購買圖書儀器、體音美器材等教學用品。

??? 海口市農村學校辦學條件改善不僅大昌小學一所，今年秀英區通過義務教育均衡化驗收，代表著海口義務教育階段已實現均衡化發展，全市農村學校和薄弱學校的辦學條件均得到了質的改變。農村學校條件好，迎來回流潮。在瓊山區譚田小學當了19年教師的林紹萍說，10年前，學校只有29名學生，開了三個年級，眼看要辦不下去了。最近政府加大投入，建起了全新的校園，原本跑幾十里路外出求學的孩子又回來讀書了。