海口多舉措預(yù)防校園欺凌 設(shè)“小哨兵”觀察班級異常

　　海口教育系統(tǒng)多舉措預(yù)防校園欺凌

　　發(fā)動街坊當(dāng)“觀察員” 在班級設(shè)立“小哨兵”

　　把校園周邊的鋪面店主和街坊鄰居們發(fā)動起來，共同防范學(xué)生欺凌行為；有針對性地成立校園“幫教小組”，潛移默化把“小霸王”的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；在班級里安排專人觀察學(xué)生之間的異常動態(tài)，有“情況”立刻向老師匯報……校園欺凌現(xiàn)象時有發(fā)生，警鐘長鳴，如何有效防范校園欺凌現(xiàn)已成為海口中小學(xué)校目前工作重點之一。

　　1月16日，海口市教育系統(tǒng)防治校園欺凌與暴力工作會議再做部署，要求各校加強(qiáng)排查，及時處置，堅決杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。

　　南國都市報記者 許欣

　　舉措一：

　　在班級設(shè)立“小哨兵” 第一時間發(fā)現(xiàn)問題

　　記者從海口市第一中學(xué)高中部了解到，為響應(yīng)海口市委領(lǐng)導(dǎo)及教育局的指示精神，該校于1月16日召開了進(jìn)一步防范校園欺凌和細(xì)化安全預(yù)案工作會議，對防范校園欺凌、細(xì)化各項安全應(yīng)急預(yù)案做工作部署。要求德育處組織各年級進(jìn)一步開展班主任專項培訓(xùn)，把家訪落到實處，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化教育懲戒的震懾作用。堅持每周工作上報，加強(qiáng)監(jiān)督追責(zé)，實施定期與不定期檢查。

　　該校汪劍春老師告訴記者，從去年起，每個班設(shè)兩名心理委員，學(xué)校心理學(xué)教師不定期對心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，心理委員和同學(xué)們同吃同住，他們?nèi)缤靶∩诒币粯幽軌蛟诘谝粫r間發(fā)現(xiàn)同學(xué)呈現(xiàn)出的異常現(xiàn)象。包括高中生所普遍面臨的學(xué)習(xí)壓力、因家庭變故導(dǎo)致的心理壓力等，都能被及時發(fā)現(xiàn)，一旦意識到事態(tài)嚴(yán)重，他們會立即向班主任匯報，從而防患于未然。

　　舉措二：

　　發(fā)動街坊當(dāng)“觀察員” 與學(xué)校保持密切聯(lián)絡(luò)

　　海口市第九中學(xué)早在招生這一環(huán)節(jié)就有所作為，學(xué)校老師通過實地走訪了解片區(qū)學(xué)生的家庭情況，和校園周邊街坊們保持密切關(guān)系。在該校副校長陳世瓊的手機(jī)上，保存有學(xué)校周邊很多商鋪店主們的聯(lián)系電話。他們還經(jīng)常通過微信朋友圈互動，學(xué)生在放學(xué)路上一旦有異常表現(xiàn)，這些校外“觀察員”會第一時間給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們反饋。

　　陳世瓊說，近年來學(xué)校在班風(fēng)建設(shè)上狠下功夫，很多班會課都在教育學(xué)生理智對待、冷靜處理同學(xué)之間的矛盾。對行為有偏差的學(xué)生、有暴力傾向?qū)W生等需重點關(guān)注群體，老師會在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，找他們聊天或一起參加體育鍛煉，潛移默化把他們過剩的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

　　海南國科園實驗學(xué)校副校長常志軍說，家長、學(xué)校就是要讓一些有勁沒處使的學(xué)生忙起來，讓他們有事可做，活力得到釋放。

　　舉措三：

　　成立校園“幫教小組” 納入安全責(zé)任狀

　　記者從海口市教育局了解到，從去年9月開始，要求全市各學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，摸底可能存在的校園欺凌問題。通過摸底調(diào)查，截至目前，各學(xué)校陸續(xù)鎖定了一些活躍在校園里的“小霸王”，并有針對性地成立了校園“幫教小組”。截至目前，全市成立了110多個“幫教小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)對，一對一地幫教。

　　此外，市教育局還組織了法制教育體驗行和校園法制教育情景劇等活動，讓學(xué)生更直觀地感受到校園暴力行為的影響和危害。通過與青少年法制教育中心的問題學(xué)生的交流、走進(jìn)青少年法庭的體驗行、情景劇中直觀的表演，宣傳校園欺凌行為的嚴(yán)重危害，以及實施校園欺凌會產(chǎn)生的不可挽回的影響。為切實增強(qiáng)各校校長的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，還將把預(yù)防校園欺凌內(nèi)容納入校園安全責(zé)任狀中。