清華學子回鄉創業—— 在智能與教育中“穿針引線”

??? 在政策支持與技術發展的撬動之下，近年來，我國的教育信息化發展迅速，?？谑幸簿o跟時代步伐，正逐步走向深入和成熟。

????走進海口市第二十七小的校園，處處滲透著教育信息化的影子——學生們佩戴的感應功能卡能將信息及時傳遞；學生上課時使用的平板電腦能將學習效果及時反饋；回家后家長能通過平板電腦監督孩子作業完成情況……

????“智能+教育”在海口教育領域得到應用和發展，惠及了萬千家長、老師和學生，但這其間也傾注了許多研發者、制作者的心血，李慧岷就是其中之一。

????李慧岷，清華大學碩士畢業之后，回到家鄉海南，和朋友成立了一家科技公司，致力于推動海南教育信息化。

???“智能+教育”?改變原有課堂

????在李慧岷團隊研發的這套系統中，將智能化引入教室，大大提升了教學質量。在大多數的學校里，老師對大部分學生的學業情況很難全部掌控。怎樣讓老師對學生作出精確及時的評價？智能教學課堂就解決了這個問題。智慧課堂通過平板電腦，依托信息化技術，讓老師在課堂上迅速地實現和學生的互動。在平時的課堂訓練中，老師可以根據學生在平板電腦上的答題速度、準確度實時判斷學生的知識點掌握情況，以便于老師因材施教。

????值得一提的是在整套教育信息化的方案中，還有系統的、及時更新的教案資源。在我省許多鄉村學校，普遍存在著教師隊伍參差不齊的現象，李慧岷團隊根據課標標準，制定了一到六年級語文、數學、思想品德、科學四套教學資料，涵蓋人教版和科教版兩個版本。整套教學資料從情景引入到課文分析，從板書教案到課后總結，共有十一個環節，能全面地引導課堂，減輕老師負擔，使得農村孩子也能享受到優質的教育資源。

????“數據+管理”?提升管理效率

????除了關注教學質量的提升，教育信息化還注重學校的日常管理?，F在的管理和教學主要依靠經驗，教育信息化的應用將“經驗+數據”結合，把學校的日常管理轉化成可分析的直觀數據。從老師學生的考勤到日常請假，從成績錄入到班級評比，都能在指尖上完成。教育信息化系統將由此產生的數據采集起來，學校只需添置一些基礎的數據采集設備，就能采集數據，再通過數據分析來指導教和學。

????校園信息化基礎設施建設的推進，優化了學校的服務水平。李慧岷認為，在教育信息化走進校園的進程中，首先要建設好“智慧校園”，借用信息化手段，做到精細化管理、準確性決策、針對性教學，逐一解決校園“痛點”問題，進而提升教學質量。

????教育迎來融合新契機

????李慧岷帶領團隊研發的整套系統，運用在?？谑械诙咝W的校園里。據了解，該校的數字化校園建設工作得到了秀英區委區政府的高度重視與大力支持，被列入2016年秀英區為民辦實事項目。加快推進以物聯網為基礎，以各種應用服務系統為載體，通過打造數字化管理平臺、未來課堂、數字化校園電視臺、數字化同步錄播室，將教學、教研、管理和校園生活進行充分融合，營造一個學習無處不在、教研融合創新、管理透明高效、校園文化豐富多彩、校園生活方便周到的智慧化校園。

????教育的發展迎來了新的契機，用科技推動教育進步，智能教學系統、雙師課堂、語音識別等科技手段在教育上有了全新的應用，李慧岷在助力海口市教育信息化的迅速發展上作出了許多創新性的貢獻，在不久的將來，各個學校在信息化時代下進行變革，“智能+數據”的模式將成為教育發展的新趨勢。