瓊山五小獲“全國文明校園”稱號

??? 近年來，瓊山第五小學以“六好”為標準，注重師德師風建設，打造特色課程，把“志當存高遠，從小學做人”的校訓融入文明校園的創(chuàng)建之中。11月17日，在全國精神文明建設表彰大會上，該校榮獲“首屆全國文明校園”的稱號。

????走進海口市瓊山第五小學，只見校園干凈整潔，墻壁上懸掛著名人畫像和名人名言，校道兩旁是以“新舊三字經(jīng)、五小一日歌”為主題的小憩圍椅文化林，樓梯走道里處處可見唐詩宋詞、格言警句和孩子們的藝術作品，文明氣息彌漫校園。

????□本報見習記者?傅婕

????師德建設?筑文明之軀

????“我們一直努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，對于孩子來說，老師就是身邊榜樣。”瓊山第五小學校長吳成介紹，學校的文明氣質(zhì)取決于學校的領導小組和黨員隊伍，學校重視領導班子的黨風建建設，不斷發(fā)揮黨員教師的模范作用。2011年1月，該校被評為“海南省廉政文化進學校示范點”。

????教師是德育的主要實施者，也是學生直接效仿的對象。學校緊抓教師隊伍建設，定期舉行師德師風專題講座、重溫教師職業(yè)誓言、開展師德論壇活動、愛崗敬業(yè)演講比賽、德育研討會、推選師德模范、評選“最美教師”等活動，要求每一位教師做“四有”教師，在學生面前樹立起文明群體形象，展示積極向上的精神風貌。

????“強化校園管理的同時要提高師資力量。”吳成認為，要堅持長期注重師德師風的建設，學生良好的學習習慣、生活準則和行為規(guī)范的培養(yǎng)，要依靠老師來影響。在這樣良好的師風里，學校出現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，如梁友等老師登上海口好人榜，吳瑞顏老師家庭獲區(qū)文明家庭稱號等。

????魅力課程?種文明之果

????主題課上，學生會學到文明習慣和禮儀，而獨具特色的民族椰韻操，則讓學生接受傳統(tǒng)文化的洗禮……

????瓊山五小著力打造“魅力課程”，秉承著“特色教育年級化、特長教學整班化、興趣培養(yǎng)社團化”課程原則，開發(fā)具有海南特色的“椰韻文化”課程、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“國學經(jīng)典”課程和極具教育功能的未成年人思想道德建設課程，開展了“小小主持人、千人葫蘆絲、魅力管弦樂、民族椰韻情”等特色課程活動。

????“我參加了小小主持人課，以前因為發(fā)音的時候平仄分不清都不敢上臺，現(xiàn)在我可以很自信地去參加演講比賽。”瓊山五小五年級（1）班學生劉譯心向記者介紹說。

????“我們開展特色教育，通過第二課堂帶著學生做禮儀操、跳椰舞、刻椰雕、畫石頭畫，學生們都樂在其中。”瓊山五小教師陳章布向記者介紹說。

????“五小是一所有活力、注重孩子文明素質(zhì)培養(yǎng)和個性發(fā)展的學校，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日舉辦的活動都是非常有意義的。”學生劉譯心的家長表示，受益的不僅有孩子，還有家長。

????優(yōu)美環(huán)境?育文明之人

????校園是學生學習和生活的主要場所，創(chuàng)建文明校園也是在培養(yǎng)文明學生。洗手池邊的“取之有度，用之有節(jié)，則常足”，餐桌旁的“一粥一飯，當思來之不易”，教室里的“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”……校園內(nèi)張貼的中華經(jīng)典詩句時刻提醒和規(guī)范著學生的行為。

????作為海南省第一批“校容貌先進單位”之一，以及獲評海口市“十佳最美校園”的瓊山五小，善于利用校園里的景物作為德育與美育的載體，校園里的孔子雕像，既有“笑迎莘莘學子勤奮讀書”之意，又切合了“讀經(jīng)典書，做儒雅人”的育人宗旨。

????為了使學校的文明文化烙印根植于每一個五小人的心中，該校打造了兩條特色長廊——文化長廊和校史長廊。漫步文化長廊，櫥窗里不僅展示了學生們關于“文明”主題的書畫，還體現(xiàn)了該校魅力教育核心文化內(nèi)涵，而校史長廊則體現(xiàn)了建校過程中逐步與學校特色相統(tǒng)一的一訓三風以及校徽、校歌等校園文化標識。同時這兩處長廊也成為五小師生愛校護校、以校為榮的教育基地。

????“我們要從小培養(yǎng)孩子擁有望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁的生態(tài)情懷。”吳成校長介紹，學校從落成招生伊始，便圍繞育人為核心的宗旨，以“經(jīng)典”為傳承的文化基色，著力做優(yōu)做美校園環(huán)境，讓環(huán)境育人“潤物無聲”。在未來的工作中，瓊山五小要自主編寫環(huán)保教材，讓環(huán)保意識進校園、進教材，進課堂，進人心。