校長執教示范 帶頭探討課堂教學改革——海口舉辦中小學校長課堂教學展示活動

? 進一步推動全市課堂教學改革，從學校領導做起。12月15日上午，海口市教育局在海口景山學校海甸分校舉辦了校長課堂教學展示活動。據悉，自從我市2016年6月印發《海口市課堂教學指導意見》，提出“限時講授、先學后教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正”6項具體要求以來，首次在全市范圍內通過校長展示課的形式推進教學改革。

????現場

????兩位校長執教示范課

????12月15日上午，在海口景山學校海甸分校的禮堂里，海口景山學校海甸分校校長邢益寶、長流中學副校長吳英志分別為學生們上了展示課，百余名中小學校長和老師前往觀摩和學習。

????在邢益寶的語文課《春聯》上，他利用學校老師集體備課的模板課件為課堂架構，通過描述課本上的插圖，引導學生發現插圖中的春聯。隨后邢益寶以生活中常見的春聯為例，為學生們解釋了春聯的形式、意義、作用，最后邢益寶引領學生活學活用，將課堂教學管理提出“限時講授、先學后教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正”26字改編成一副春聯，贏得學生和在場老師的陣陣掌聲。

????長流中學副校長吳英志則以一堂中學地理課《話說長江》為現場師生帶來另一種風格的課堂。吳英志將教材上的長江治理和現實中海口美舍河治理的案例相結合，以學生熟悉的場景為切入點，課堂由淺入深，鼓勵學生大膽探索，打破思維的禁錮，學生們在課堂上或質疑或反駁，思想的火花不斷碰撞，課堂氣氛十分活躍。

????在兩節展示課上，兩位校長講話少，講授少，問題少；學生讀書多，問題多，思考多，展示多，感悟多。這“一多一少”讓出了寬松的課堂空間和時間，使“先學后教”“合作學習”等課堂教學指導意見得以實現。

????“校長不但要懂管理，還要善教學；不但做辦學方向的引路人，還要戰斗一線，做教育教學工作排頭兵。”海口市教育研究培訓院副院長吳允秀表示。今后，我市中小學將進一步開展校長上課展示、賽課等活動，讓校長上課成為一種常態。

????探討

????限時講授是開展高效課堂第一步

????據吳允秀介紹，為推動課堂教學改革，海口市教育研究培訓院于去年印發《海口市課堂教學教導意見》，給課堂教學管理提出“限時講授、先學后教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正”6項具體要求，其核心在于把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人公，自主探討、合作學習。

????“在6項課堂教學管理中，最重要的就是‘限時講授’，只有做到這第一步，其他具體要求才能開展。”邢益寶說。

????吳允秀認為，“限時講授”并不是限制教師不講，而是要求教師精講,在課堂教學中“勇敢地退，適時地進”，讓學生唱“主角”。

????“限時講授”是開展高效課堂的第一步，留出時間讓學生自主合作、探究交流。前來觀摩校長展示課的七中老師詹菁說：“6項課堂教學管理意見要求教師以學生為本位，給學生自主思考、自主學習、自主探討的機會，給學生表達思想、展示自我的機會，給學生評價的機會。老師把學習的主動權還給學生，才能開展高質量的課堂，讓學生最大限度地展示自我，真正成為課堂的主人，獲得生命的成長。”

????當下，教育正在實現由傳授知識向發現知識、創造知識的重大轉變。落實到課堂上，就是要由教師主導向學生主體轉變。“限時講授”看起來只是表象，但在這種行為層面的背后凸顯的是以學生為中心的學習觀，走好高效課堂的第一步，才能實現“限時講授、先學后教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正”教學意見落到實處。

????延伸

????模板課助力高效課堂

????為了進一步讓教育教學效益最大化，近年來，海口景山學校海甸分校在校內全面推行集體備課，以眾多老師的智慧共同研討出模板課程。據悉，該校制定了嚴格的集體備課制度，要求每一節課、每位教師必須進行集體備課，教師備課既要有集體備課的記錄，也要有個人備課的教案。

????對于集體備課的總體進程，邢益寶介紹說：“首先，主備課老師以‘說課’的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在教材中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹，共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備課老師綜合集體的意見形成本次集體備課的初案。最后，就本課的細節進行深入的探討和分析。最終形成新穎、獨特且能吸引學生的導學案。”

????據悉，自推行集體備課以來，海口景山學校海甸分校的課程集一眾教師的智慧于一體，做到了統一課件、統一學案、統一練習、統一測試。

???“對于學生來說，凝結了眾多老師的智慧模板課堂，集眾師之長，模板課堂灌輸的不僅是學習內容，更是一種學習習慣，良性的課程構架在無形中引領學生思維，使他們學到知識的同時收獲學習方法。”邢益寶說。