教師節快到了，送上一束鮮花、一句問候，表達對老師的感激和尊敬之情，本不可厚非。但是，如果這一行為成了家長和老師套近乎，請老師對孩子多“照顧照顧”的手段，而禮物也變成了千元以上的紅包，你認為這還是正常和合理的嗎？教師節，什么時候變成了家長的送禮節？

　　年輕媽媽的煩惱

　　最近，李女士有點煩。

　　由于工作很忙，今年6月份，李女士和丈夫把剛滿兩周歲的兒子送到了幼兒園。后來，李女士接兒子放學時，常常發現他尿濕了褲子。老師說，孩子太多了看不過來。李女士覺得老師說得有理，但還是很奇怪：為什么別人家的孩子沒有這種情況呢？

　　李女士的同事小劉聽說了此事，趕緊給李女士指點迷津，原因是李女士“不懂事”。

　　小劉的兒子蛋蛋剛上幼兒園時，一開始總是哭，小劉的媽媽只好在班里看著。不久，老師讓家長們送完孩子后都離開，可蛋蛋總是哭。于是，小劉就給老師帶了點老家的特產大閘蟹，此后，老師不再讓小劉的媽媽離開，而且老師每天還主動和蛋蛋接觸，逗蛋蛋玩，直到蛋蛋和老師都熟悉了，不再哭了，小劉的媽媽才離開幼兒園。“我媽在班里看了一個多月，看的時間是最長的。想讓老師對孩子好，不送點禮怎么成？”

　　李女士聽得半信半疑，難道真的是因為沒送禮？眼看著教師節要到了，李女士發愁到底要不要給老師送禮，送的話，應該送什么？

　　這兩天，李女士在網上詢問，想看看其他家長的態度。不看不知道，無論是多大的孩子，從幼兒園到大學，家長給老師送禮已經成為風氣，不少購物網站都推出了禮物推薦。一看這些禮物，李女士更是嚇了一跳：價值千元的健身年卡、超市購物卡、美容卡、高檔的珍藏圖書，甚至還有家長打算送老師世博游。

　　“這還是正常的尊師禮節嗎？”李女士不明白。

　　老師：禮物越來越重，壓力越來越大

　　“送禮請客的太多了，哪顧得過來？”海口一所重點中學的一位有十幾年教齡的老師表示，每到暑假、春節、教師節，家里的電話就響個不停。這位老師生在教師世家，她的父母總是教育她“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，收了禮，老師就無法公平客觀地對待學生，有悖師德。

　　“但是，現在和以前風氣不一樣。”這位老師無奈地表示，很多家長三番四次地送禮，老師不接受的話，家長就會提心吊膽地生怕會影響孩子的學習，弄得老師們很是為難。“盡職盡責地完成好自己的本職工作，這與家長送不送禮是無關的。”

　　喬老師是一位小學老師，提到給老師送禮的問題，她說：“現在家長送的禮物都不敢收了！”喬老師表示，以前教師節，很多同學和家長為了表示感謝會送鮮花、鋼筆等禮物。“學生一片心意，我們也就收下了。”但是，這兩年，家長送的禮物越來越貴重，動輒上千元。“收了這些禮，壓力太大了。”

　　喬老師對于家長送禮的初衷很是反感，她表示，如果是學生感激老師，她會接受，但是現在很多家長是為了讓老師“辦事”。喬老師的班上一位男同學上課總是說話，影響其他人聽課，有好幾個代課老師都點名批評，作為班主任的喬老師也多次打電話給家長說明這一情況，但是家長不太管。無奈之下，喬老師就把這個學生調到后排坐，家長知道后竟然拿著一個紅包來了。“這種禮物是對我的侮辱，也是對教師這個職業的不尊重！”

　　禮待老師不等于送禮

　　“尊師應該重情不重禮。”海南師范大學一位教育學教授表示，中國自古就有尊師重教的傳統，老師被認為是一個非常神圣的職業。師道尊嚴一方面要求全社會都要尊敬老師，一方面也要求老師要加強自律，對待學生一視同仁，毫無保留地傳授自己的知識。所以，在適當的時候，尤其是教師節這樣的日子，家長或學生通過一定的方式，比如一個電話、一束鮮花表達自己的感激和尊敬之情并無不妥。

　　但是，現在很多家長和一部分不自律的老師的做法卻讓這一行為變了味。“禮物的價格上去了，對老師的尊敬也就更多了嗎？”恰恰相反，這位教授表示，現在很多家長拿著貴重的禮物送給老師，暗地里卻在罵老師，甚至有的家長還直接告訴孩子，老師如何接受了禮物。“這對于師生關系，對于更好地發展教育很不利，背離了國家設立教師節的初衷。”

　　“學校是一個干凈的地方，不應該把社會上的不良風氣帶到學校。”一位老師表示，送禮的行為讓孩子和老師都受到傷害。孩子還處在成長期，過早地接觸這些社會上的不良風氣，對他們的人生觀、道德觀的形成非常不利。

　　師生關系是一個很特殊的關系，在中國古代被認為是與父子關系相提并論的。“這種關系不應該讓家長參與其中。”他認為，在教師節，由學生自發地發起一些活動，來表達感激之情是可以和應該的。某些家長把這么溫馨的節日搞得庸俗化了，尤其是幼兒園的孩子，他們還不太懂得尊敬老師，教師節是一個很好的機會，可以給孩子灌輸尊師的思想，而不是變成家長和老師的社會交際。

　　觀點PK

　　送

　　“為了孩子，我覺得有必要送。”陳女士是一個6歲孩子的媽媽，她認為尤其是上幼兒園的孩子，一般自理能力比較差，很多孩子還無法自己穿衣吃飯，上廁所大小便。給生活老師送個禮，老師會對小孩好很多，給他們的班主任送禮，小孩受關注的情況也會不一樣，比如提問、組織活動等，對小孩的自信心提高很有好處。“禮物越重，老師會越重視孩子。”

　　郭先生的孩子已經讀初中了，從孩子上小學起，郭先生就經常和老師聯絡，逢年過節送點禮物。“班上那么多孩子，你不送點兒東西，老師哪能注意到你家小孩？”郭先生說，并不是說老師勢利，這是個客觀現象。“禮多人不怪嘛。”上課時老師能多提醒督促不是更好？

　　“現在社會上干什么不送禮？”做生意的葛先生認為，人際關系對于成功很重要，對于孩子來說，和老師搞好關系是最早的人際關系教育。葛先生的孩子現在正在讀研究生，他經常提醒孩子和導師搞好關系，馬上快到中秋節了，他已經準備了高檔的洋酒和月餅，準備讓孩子送給老師。

　　不送

　　“不需要！”對于送禮的風氣，小趙很是反感。她認為如果孩子在學校的表現不好，或者老師經常批評孩子，首先應該了解孩子，多抽出時間好好地教育孩子，而不是靠給老師送禮解決問題，這樣容易讓孩子覺得什么問題都能用錢來解決。

　　呂女士的丈夫是一名教師，她非常反對給老師送東西。“好的孩子你不用送，老師也喜歡，不好的，你送了也沒用。”呂女士表示，大部分成績不好的孩子，都是家長忽略了和孩子的交流才造成的。呂女士的女兒不到兩歲就被送到了幼兒園，她從來沒有給老師送過禮，但是每天早上或是下午去接女兒時，她都會和老師聊一會。她認為只要老師對孩子和其他小朋友一樣就行了，搞特殊化對孩子也不好。