18日，是強強（化名）的“頭七”。上周五17時27分39秒，14歲的強強背著書包從11樓跳下，書包里裝著剛剛從學校領回的成績和排名單。強強是呼和浩特市實驗中學初一某“火箭班”的學生。成績單上，他的期末考試排名從全年級的290多名落到了600多名。（1月19日新華網）　　

　　一個14歲的孩子，居然那么義無反顧地縱身一躍，解脫了。帶走了父母的一切希望，揪痛了父母的心。父母淚眼悲情中充滿了無盡的后悔，媽媽說如果再給一次他們做母子的機會，她絕不會逼著孩子學習，絕不會讓孩子非上“名校”不可，絕不會再搶走孩子的周末……可惜這樣的懺悔來的太遲了。孩子就這樣走了，能怪父母嗎？可憐天下父母心，普天之下又多少人還在重復著這樣的故事？能保證悲劇不再重演嗎？究竟是誰奪去了孩子寶貴的生命？誰最該反思？“救救孩子吧！”一位世紀老人的呼告如今聽來仍然那么強烈。　　

　　從新聞報道中不難發現孩子是如何一點點走上絕路的。強強所在的學校是“名校”，所在的班級是“火箭班”，盡管強強的入學排名是290多名，但在“火箭班”里稍不留神就可能被淘汰出局。為了進“火箭班”許多家長伺機送禮，有的托關系走后門找人調班，更多的家長逼著孩子補英語、補奧數、補作文。為了穩住成績不被淘汰，“火箭班”的學生得拼命學習。老師一天連發20多條短信，通報孩子的學習、排名、作業以及補課建議，要求家長密切配合。可憐的孩子在強大壓力下像機器一樣高負荷運轉，得不到一點休息得不到合理的減壓，不出事才怪。

　　奪去孩子生命的表面看來是老師和父母的“逼迫”所致，實是現行“唯分數論”的應試教育，在應試教育暗流洶涌下的不合理的考評制度才是真正的“元兇”。素質教育的大旗打出多年，而許多學校實質上施行的仍是應試教育，而且呈愈演愈烈之勢。在應試教育理念下，學校喊累，因為評定一所“名校”的成績就看你考上名校的有多少人。老師喊累，因為班級的考分排名同老師的業績職稱評先等掛鉤，一不小心還會被上崗“末位淘汰”。學生就更累了，忍受著多重的課業大山負擔，忍受著父母親人及師生榮譽的壓力。一旦成績下滑就覺得辜負了老師父母，失去了自尊，覺得自己好無能，無臉見人。心理脆弱的學生就會走向極端，甚至走向不歸之路。

　　一位老師認為，考核評價體系不改變，利益鏈條不掐斷，悲劇不會終止。此話可謂說到了點子上，而這些指向，其實都是應試教育下的功利教育沖動。縱觀現實，身邊的補課之風，考試排名之風，分快慢班之風仍然盛行。或許學校和家長都會感到很無奈，會以“不輸在起跑線上”為了明天有個好未來的理由讓孩子接受應試教育。但要明白，連孩子的健康與生命都沒有了，哪里來的美好的明天？

　　強強走了，滿載夢想的校園里少了一個起早貪黑的苦孩子，長夜漫漫的孤燈下多了一顆支離破碎的慈母心，“考分至上”的祭臺上添了一份價格昂貴的殉葬品。應試教育的做法還會持續多遠？教育改革何時能動真格？如何讓孩子真正陽光快樂？……天堂里的強強應該很快樂，但愿這血的教訓能令人警醒，是該還原本真教育的時候了！