鄭州孩子的中國式暑假 小學二年級孩子報7個補習班

　　有些家長急著為孩子“加作業”

　　即便學校給學生減負，有些家長卻想方設法地給“補上”。

　　昨天，被爺爺帶到新華書店買暑假作業的圓圓一直噘著嘴。“老師都不留作業，你們干嗎非得給我買。”剛上二年級的圓圓小聲嘟囔。昨日，記者在花園路上的新華書店粗略估算一下，上午10點至11點這一個小時內，就有不下30位家長來給孩子挑選暑假學習資料。

　　一位圖書銷售員說，今年暑假以來，父母給孩子買輔導資料的情況明顯增多了，大多是小學二年級至五年級的，印象最深的是有位家長一下子買了20多本書。

　　“應試教育環境下，分數決定一切，暑假孩子不能光玩，家長不能放松對孩子要求。”孩子在聚源路小學上四年級的邢女士說，暑假學校基本上沒留暑假作業，就英語有單詞繪本，所以特地來買暑假輔導資料，主要是英語、數學方面的。

　　60歲的王女士在昨天給外孫女買了七本書，其中六本文學讀物，一本字帖。“學校教學單調，不能實現對學生綜合素質的培養。今年沒給孩子報班。”王女士說，家里給孩子指定的假期計劃是：每天練三行鋼筆字，口算題卡兩張，一星期兩篇日記，還要讀完老師推薦的兩本課外書。

　　有些孩子報了一堆培訓班

　　教育部門一紙禁令針對的是學校內部減負，而學校外的增負卻在潛滋暗長。

　　小飛的假期，只能在補習班的“海洋”中度過。小飛今年小學二年級，學校并沒有給他布置任何暑假作業，可父母卻主動給他“加碼”，一口氣報了7個補習班。

　　“像語、數、外、舞蹈、主持和書法啦，很忙的”，小飛扳著小手說，在假期里，等待他的將是每天2個小時，連續2周的朗誦、主持培訓班；每天3個小時，持續24天的舞蹈班。

　　記者隨機做了一個小調查，在受訪的小學生中，暑假普遍要趕赴至少3個課外輔導班。

　　“現在的孩子暑假過得很辛苦，喪失了享受童年的歡樂時光，但是沒辦法，社會競爭越來越激烈，我們只能爭先恐后給孩子報班，買資料，結果負擔越減越重。”鄭州市一位姓吳的家長說，其實這種“加法”不僅給孩子增加了負擔，家長也感同身受。他無奈地建議，希望學校多留些作業，免得父母稀里糊涂給孩子亂報班。

　　建議

　　如何走出“中國式暑假”的困境

　　在專家看來，家長希望強化孩子的學習意識無可厚非，但上輔導班、做練習冊等方式，不一定能促進低年級小學生的身心發展。“一二年級的小學生處于學習的適應階段，他們的學習興趣一般從這一階段開始建立。”鄭州市教育學會心理研究會主任王海勇說，上輔導班、做練習冊屬于“有壓力的學習”，如果這種壓力超出了低年級小學生的承受范圍，就可能滋長學生的厭學情緒。

　　如何走出“中國式暑假”的困境？怎樣讓孩子學習、成長兩不誤？王海勇給家長們支了幾招。

　　首先，小學生們要保證每天1小時的“無壓力學習”。在這段時間里，家長可以查找和課本知識點相關的、有意思的背景材料，“如果家長有時間的話，甚至可以帶孩子到課本中提到的文化景點去逛一逛”，以此幫助孩子建立學習興趣。

　　其次，家長可以引導孩子做些家務勞動。“勞動對這一年齡段學生的感覺統合十分有幫助”，王海勇介紹，做家務能幫助孩子培養手眼協調能力、反應速度等，還能提高學生的生活能力，并培養學生的感恩意識，“讓孩子們既學習生活能力，也懂得要為家長付出”。

　　在一、二年級期間，廣泛發掘孩子的才藝興趣也是家長的任務之一。王海勇建議，家長應多給孩子接觸才藝的機會，尋找他們的天賦和閃光點。對孩子來說，此時發現的一項興趣可能會成為陪伴他們一生的愛好或特長。

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